五年级上册《1 白鹭》精品上课PPT课件27.pptx

白鹭;白鹭;资料链接;散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。;;精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠

美中不足流线型散文诗;识字方法;;;鹤;哨;韵;作者从哪几方面来写白鹭的？;白鹭是一首精巧的诗。;你觉得“诗”是什么样子的呢？;;“色素的配合”这个表述暗示了白鹭的羽毛颜色搭配得非常协调和适宜。这种协调的颜色搭配不仅让白鹭在自然环境中更加醒目，也赋予了其独特的视觉效果和美感。;“身段的大小”这个表述描述了白鹭的身形和体态。白鹭的身形比例非常适宜，无论是其身体各个方面都与其生态习性和生存环境相适应，这种适宜的身形不仅让白鹭在自然环境中更加灵活自如，也赋予了其独特的优雅气质和美感。;最后，“一切都很适宜”这个表述强调了白鹭外貌特征和身形的适宜性和美感。这种适宜性不仅体现在白鹭的羽毛颜色和身形比例上，还体现在其举止神态等方面。这种美感不仅让人们感受到白鹭的优雅和灵动，也引发了人们对自然界的敬畏和欣赏。;默读第3-5自然段，说一说：;流线型的结构;白鹤;朱鹭;苍鹭;作者用“粉红的朱鹭或灰色的苍鹭”来描述其他两种鸟类。这两种鸟类的身形和气质与白鹤不同，但作者认为它们也显得“大了一些”，而且“太不寻常了”。这种表述方式暗示了这两种鸟类在身形和气质上也有其特别之处，但相对于白鹭来说，它们并不具备那种优雅和灵动的美感。;雪白的蓑毛;评价：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。;素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。;然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。;美;;在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。;“整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面”这个比喻强调了田地与白鹭之间的紧密联系。在这个比喻中，田地被描述为一个有边框的画框，而白鹭则成为了这个画框中的主角。这种描述方式突出了田地的美丽和白鹭的存在感。;白鹭瞭望图;晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？;白鹭飞行图;阅读思考;“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”这个场景给人一种宁静、优美的感受。这种感受体现了作者对自然美景的热爱和敬畏，也表达了对白鹭的欣赏和感激。;“更是乡居生活中的一种恩惠”这个比喻强调了白鹭低飞所带来的美好感受。这种美好感受被比喻为“恩惠”，强调了白鹭对人类生活的重要性和价值。;;白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。;有节奏而响亮的声音;;“一首韵在骨子里的散文诗”这个比喻进一步强调了白鹭的美感和生命力。这个比喻将白鹭比作一首韵在骨子里的散文诗，强调了其内在的韵律和节奏感，也表达了其美感深深地渗透到每一个细胞中。;这篇文章体现了作者怎样的思想感情？;;白鹭;这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。;白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的颜色美，形体美，觅食、栖息、低飞的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。;课堂延伸;课下观察一种鸟类，请你以小短文的形式展示一下，写出这种小鸟的特点。