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小学一年级数学《100以内的加法和减法》说课稿

小学一年级数学《100以内的加法和减法》说课稿

作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿

可以帮助我们提高教学效果。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编收

集整理的小学一年级数学《100以内的加法和减法》说课稿，仅供参

考，大家一起来看看吧。

今天我说教材的内容是人教版小学数学一年级下册《100以内的

加法和减法》（一）。这一内容在课程标准中属于“数与代数”领域。

主要内容有：口算整十数加、减整十数，口算两位数加一位数和整十

数，口算两位数减一位数和整十数，用加法和减法解决简单的问题。

另外还有连加、连减和加减混合运算试题。下面我从三个环节对本单

元的内容进行研说。

一、说课标

课标对本单元教学的基本要求是会口算百以内加减法，并进行简

单的整数两步运算，要经历与他人交流算法的过程，并运用数的运算

解决简单的实际问题。

依据课标要求确定本单元教学目标如下：

1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数

和整十数的计算。

2、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

其中计算是本单元教学的重点，两位数加一位数（进位）和两位

数减一位数（退位）的计算是教学的难点。主要培养学生动手操作能

力和分析推理能力。

二、说教材：

1、教材的编写意图：

由于是计算教学，所以教材的编排是按难易程度由易到难分三段。

首先安排是整十数加减整十数的口算，因为口算一般要从高位算

起，它是进一步学习口算的基础。接下来安排的是两位数加一位数和

整十数的口算，先教学不进位的，再教学进位的。不进位的口算，着

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重解决把相同数位的数相加。教材61页例1，采取了两种情况对照着

出现，35+3和35+30，通过比较，促使学生分清所加的数是几个一

还是几个十，如果是几个一就加在个位上，是几个十就加在十位上。

这样，有利于学生初步掌握数位的概念。然后，教材出现两位数加一

位数进位加的口算。教材62页例2，教材中设计有摆小棒和交流计算

方法的.内容，让学生通过动手、动口的活动，比较好地掌握两位数加

一位数进位加的计算方法和算理。给学生交流、展示的空间，鼓励学

生探索不同的口算方法。算法的多样化，增加了学生思维的含量，给

学生提供了创新的机会。两位数减一位数和整十数口算内容的编排与

两位数加一位数和整十数的编排类似，先出现不退位的，再出现退位

的。学生有了加法的基础，很容易类推出减法应该怎样算。关于连加、

连减和加减混合计算。学生在上册已掌握了计算顺序。这里的教学内

容，仅是参加运算的数由20以内扩大到100以内。关于“用数学”的

编排。穿插在计算中，选择学生身边的素材，让学生提出问题解决问

题，同时在解决问题中加深对数量关系的理解。

2、编写体例：每节内容的编写结构大多数是：例题、做一做、课

后练习。其中例题是以图文并茂的的形式出示，让学生在情境中学习

数学，做一做活动使学生完成对知识的自主建构和理解。练习是为学

生巩固和应用知识而设立的。另外，老师可布置学生课前收集与本节

课相关的练习，课堂上让学生汇报，大家共同解决，以调动学生学习

数学的积极性。

3、单元的知识结构（知识树）：

本单元知识结构可