12.3激素调节 教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册.docx

12.3激素调节教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年北师大版生物七年级下册第12.3节“激素调节”。本节课的主要内容包括：

1.激素的概念：介绍激素的定义、特点和作用。

2.激素的种类：介绍人体内主要的激素种类，如生长激素、甲状腺激素、胰岛素等。

3.激素的作用：讲解激素对人体生长发育、新陈代谢、生殖等生理活动的调节作用。

4.激素调节与神经调节的关系：阐述激素调节与神经调节在维持人体内环境稳定方面的相互作用。

5.实例分析：分析生活中常见的激素失调现象，如侏儒症、甲亢等，引导学生理解激素失调对人体的影响。

6.实验探究：安排一个简单的实验，让学生观察激素对生物体生长发育的影响。

7.课后作业：布置一道关于激素调节的应用题，巩固所学知识。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实验等方式，深入理解激素调节的原理和作用。同时，注重培养学生的生物学素养，激发他们对生物科学的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习激素调节的相关知识，使学生能够理解激素对人体生理活动的调节作用，建立生命活动的调节机制的基本观念。

2.科学思维：培养学生分析激素失调现象的能力，学会运用科学的思维方法解决问题。

3.科学探究：通过观察实验和分析实验结果，使学生掌握实验设计和分析的基本方法，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：引导学生关注激素调节与人类健康的关系，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了人体生理系统的基本知识，对细胞、组织、器官等概念有了一定的理解。同时，他们还学习了人体的一些基本生理过程，如消化、呼吸、循环等。这些知识为本节课的激素调节学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、有趣的生物现象充满好奇，对于能够实际操作的实验活动表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，他们善于通过图片、视频等直观方式获取知识，喜欢通过实验和实践验证理论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对激素调节的抽象概念和作用机制难以理解，特别是激素失调现象的原理和影响。此外，学生可能对实验设计的原理和操作方法不够熟悉，需要在实验过程中给予指导和帮助。同时，学生在分析问题和解决问题方面可能存在一定的困难，需要教师引导他们运用科学思维方法进行思考。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授激素调节的基本概念和理论知识；讨论法用于引导学生探讨激素失调现象及其影响；实验法用于让学生亲身体验和观察激素对生物体生长发育的影响。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论，分享对激素调节的理解和看法。此外，安排一个实验活动，让学生观察激素对生物体生长发育的影响，从而加深对激素调节作用的理解。在实验过程中，引导学生运用科学思维方法进行观察、记录和分析。

3.确定教学媒体使用：为了增强教学效果，将使用多媒体课件、视频和实验器材等教学媒体。多媒体课件用于展示激素调节的相关图片、图表和动画，帮助学生形象地理解概念；视频用于展示实验过程和结果，使学生更直观地观察激素调节作用；实验器材用于支持学生进行实验操作，增强实践体验。通过运用多种教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对激素调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道激素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于激素调节的图片或视频片段，让学生初步感受激素调节的魅力或特点。

简短介绍激素调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.激素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激素调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解激素的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍激素的种类、作用及其在人体内的调节机制，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.激素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激素调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的激素失调案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解激素调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用激素调节解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论激素调节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培