北师大版一年级上册-1.7 快乐的午餐（课件）.pptx

（北师大版）一年级上第一单元生活中的数7.快乐的午餐

01素养分析02链接导入03探究新知04课堂练习05总结评价06作业布置

素养分析第一部分

素养目标1在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。2结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁一样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。3在活动中，感受到数学与生活的密切联系，培养认真倾听，有序操作，大胆表达的良好的学习习惯。

学习重难点学习重点学习难点理解“多”“少”“一样多”“最多”“最少”的含义。准确描述比较的结果。能动手操作，用“一一对应”方法比较物体的多少。

链接导入第二部分

链接导入1.把相同数量的物体连一连。

链接导入2.数一数，小白兔和小黄狗分别得到了几颗棒棒糖？谁得到的棒棒糖多呢？小黄狗得到的棒棒糖多。小白兔得到了3颗棒棒糖。小黄狗得到了4颗棒棒糖。

探究新知第三部分

理解同样多。探究任务一

探究新知仔细观察下图，说说你看到了什么？每种事物各有多少?

探究新知6只6个5个7个

探究新知每只都应该有一套自己的餐具。这些餐具够吗？

探究新知够吗？6只6个一只摆一个。

探究新知…1只对1个像这样一个对着一个地摆，叫做一一对应地摆。……………够吗？

探究新知观察摆的结果，盘子够吗？你们是怎么知道的？一一对应地摆，和都没有多余的，这样说明的数量和的数量一样多，够了。

探究任务二理解多与少。

探究新知够吗？…多少…………

探究新知够吗？……………少了1个，不够。

探究新知够吗？………………少多

探究新知多了1个，够了。………………比少1个比多1个够吗？

探究新知说一说，哪个最多？哪个最少？最多最少

探究新知怎么盘子一会多，一会少呢？和比，少。和比，多。相同物体与不同数量的物体比较，结果可能不一样。

探究新知用一一对应法比较三个事物的多少时，哪个事物没有剩余，那个事物的数量就最少；哪个事物余下的最多，那个事物的数量就最多。归纳总结：

课堂练习第四部分

课堂练习(教材P24“练一练”第1题)1.画一画。

课堂练习(教材P24“练一练”第2题)2.哪一堆数量正合适？画“√”。√√

课堂练习3.比一比，最多的画“√”，最少的画“○”。√○√○(教材P24“练一练”第3题)

课堂练习4.（知识拓展）按要求画一画。（1）画，和一样多。（2）画比多。画比少。

课堂练习5.（思维训练）猜一猜，红红写了多少个大字？我写了7个大字。我写了4个大字。我写的大字比玲玲少，并奇思多。玲玲6个或5个奇思红红

总结评价第五部分

课堂总结今天你学会了什么？你是怎么学会的？

知识梳理1.在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。2.结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁一样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。

课堂评价这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！听课情况发言情况合作学习作业情况

作业布置第六部分

作业布置1.完成《分层作业》中对应练习。2.预习下一节内容。