Module 3 Unit 1 In the Playground（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册.docxVIP

Module3Unit1InthePlayground（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《Module3Unit1InthePlayground》

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：第一周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕牛津上海版（试用本）英语二年级上册的《Module3Unit1InthePlayground》进行教学。通过课本内容的学习，让学生掌握与操场相关的词汇，如slide、swing、seesaw等，并能运用所学词汇进行简单的句子表达，如“Icanplayontheslide.”。同时，通过小组活动，培养学生的团队合作意识和口语表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生掌握与操场活动相关的英语词汇和句型，如“slide”、“swing”、“Icanplay...”，提高学生的词汇运用和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习操场活动相关内容，使学生了解和体会中外校园文化的异同，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生运用观察、分析、归纳等思维方法，发现和总结操场活动的特点，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习方式，提高学生的课堂参与度和学习积极性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握操场活动相关词汇，如slide、swing、seesaw、playground等。

-学会使用一般现在时态描述操场上的活动，如“Icanplayontheslide.”

-能够听懂并运用简单的指令，如“Goandplayontheswing.”

-了解并能够使用基本的交际用语，如“Canyou...?”、“Lets...”

2.教学难点：

-词汇的准确发音，特别是元音及辅音组合的发音，如“slide”中的“ai”音。

-一般现在时态的正确使用，尤其是在句子中的动词形式变化，如“play”与“plays”的区分。

-口语表达中的句型转换，如从“Icanplayontheslide”转换为“Canyouplayontheslide?”的问句形式。

-在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流，能够根据实际情况调整语言表达。

-对于部分学生来说，将词汇和句型应用到实际操场景中，进行创造性对话可能会存在困难。

在教学中，将通过多媒体展示、角色扮演、小组互动等多种方法，针对上述重点和难点内容进行强化训练，确保学生能够扎实掌握核心知识，并能够在实际语境中灵活运用。

教学资源

1.软硬件资源：

-课本：《Module3Unit1InthePlayground》

-词汇卡片：包含操场活动相关词汇

-教学挂图：展示操场活动场景

-录音机及磁带：播放标准发音

-白板及标记笔：展示关键词汇和句型

2.课程平台：

-学校多媒体教学系统

-互动式电子白板

3.信息化资源：

-PPT课件：呈现教学内容和活动流程

-电子词汇卡片：动态展示词汇和例句

-教学视频：展示操场活动的实际场景

4.教学手段：

-分组合作：促进学生互动交流

-角色扮演：模拟实际操场活动场景

-游戏教学：设计词汇接龙、猜词游戏等

-问答环节：检验学生对词汇和句型的掌握

-口语练习：提供学生开口说英语的机会

-课堂反馈：收集学生课堂表现和掌握情况，为后续教学提供依据

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示一幅操场活动的图片，提出问题：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatarethechildrendoing?”

-学生观察并回答，教师引导学生运用已学过的词汇描述图片中的场景。

-通过情境创设，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT呈现本节课的词汇卡片，带领学生学习操场活动相关词汇，如slide、swing、seesaw等，并进行发音指导。

-使用多媒体播放标准发音，让学生跟读，确保正确掌握词汇发音。

-教师展示一般现在时态的句型，如“Icanplayontheslide.”，引导学生模仿并造句。

-针对教学重点，进行讲解和示例，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个操场活动进行角色扮演，使用所学的词汇和句型进行对话。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，如“Canyoupl