设计构成（第2版）教案 邓晓新 第8章 色相对比、明度、纯度、面积、冷暖对比.doc

《色彩构成》课程项目（任务）教学设计方案

教师：序号：

教学项目（任务）名称

色相对比

课时数

1

教学内容

主要知识点

色相类似色

重点、难点

色相对比的类型及特点，类似色相的对比

教学目标

专业能力

掌握常见色相对比类型及特点，并能运用色彩对比理论对色彩之间存在的矛盾进行整合。

方法能力

了解不同色相对比所带来的视觉变化，感受色彩的不同组合所产生的效果。

提高对美的感知能力、运用色彩的实际能力。

社会能力

培养学生对视觉形成的创造性思维方式

学生情况分析

1、优势分析：通过前几节课内容的学习，学生有了基本的色彩基础知识，对本课知识理解奠定了一定基础，通过图片展示和图示，更能引起学生学习的兴趣，对知识点的掌握相对较为简单。

2、劣势分析：由于学生缺乏一定的色彩训练，容易出现对知识点理解了，但难以运用到实际中，即明白了，也会欣赏，但独立完成作业的时候又有困难。所以教师在教学过程中应该注意激起学生的创作欲望和树立学生的创新思维。

教学环境要求

多媒体教室，电脑以及多媒体教学设备，投影仪等，有多媒体教学课件，电子挂图，教案以及互联网。

教学方法

讲述法、图示法

教学手段

多媒体课件教学、投影、多媒体演播教室

教学过程设计

教学步骤

教学内容

学生活动

时间分配

1、组织教学

1、准备教学课件，电子挂图动态视频，作业样例等课程相关用品的准备和次序调整。

1、准备情绪，提高专注力。

2分钟

2、新课导入

2、我们通过上节课学习了色彩的产生原理，接下来我们来复习回忆一下光的色彩的产生原理。

3、展示几张图片，请学生来思考，这几张图片的不同感觉

请学生试着说出这些图片的差别，以及图片给我们的视觉感受，接着引出色相对比的概念。

2、思考并回答示例图片的色彩差别

10分钟

3、课程内容

类似色：色相环上相距60°的色彩组合为邻近色色彩组合，这类色彩搭配也相对比较调和，并且在和谐的基础上又增加了一份变化。

类似色彩在不同的设计领域也有应用，我们运用类似色的相对有些变化的效果来进行一些相关设计。

海报设计

3、学生听取老师讲解的不同色彩类别，并且动脑思考，区分不同的色彩类别，了解不同的色相对比关系在各设计领域的应用。并且能够通过图片来进行区分。

作业

准备1张28cm×28cm见方的白纸板，用铅笔在上面轻轻画出已拟好的草图，图形可以是各自独立的，也可以是9幅拼在一起后是完整的图案。（注意色块面积的分配）

准备一个空的调色盒。根据色相环上指示的不同色相对比的位置，找出以下几对色在调色盒中调好。

类似色（3-4色）

对比色（3-4色）

互补色（3-4色）

选好色彩的位置，确定对比效果。

（3）拿出画好草图的白纸板，按图的位置填入色彩，注意色相对比的关系一定要准确到位，画面干净整洁。

教学参考资料、网站

课程标准

教学后记

（包括自我评价与学生评价，教学过程的全面分析）

在整个色相对比课程教学单元是设计上，主要以大量的图片资料来引导和开阔学生的视野，并且能够让学生通过不同色相对比关系的学习，首先能够进行不同色相的概念和认知，并且能够通过对色相对比的了解来进一步的学习应用，即如何把知识转换为技能，进行设计应用。整个教学过程以教师引导，知识讲解到学生与教师的交流互动，达到教学过程的师生共同完成的教学过程。

（注：教学过程设计部分可加页；表格中的单元格可合并、拆分）

《色彩构成》课程项目（任务）教学设计方案

教师：序号：

教学项目（任务）名称

色相对比

课时数

1

教学内容

主要知识点

色相类似色、对比色、互补色

重点、难点

色相对比的类型及特点，同类色相与邻近色相的差异，强烈色相对比的调和。

教学目标

专业能力

掌握常见色相对比类型及特点，并能运用色彩对比理论对色彩之间存在的矛盾进行整合。

方法能力

了解不同色相对比所带来的视觉变化，感受色彩的不同组合所产生的效果。

提高对美的感知能力、运用色彩的实际能力。

社会能力

培养学生对视觉形成的创造性思维方式

学生情况分析

1、优势分析：通过前几节课内容的学习，学生有了基本的色彩基础知识，对本课知识理解奠定了一定基础，通过图片展示和图示，更能引起学生学习的兴趣，对知识点的掌握相对较为简单。

2、劣势分析：由于学生缺乏一定的色彩训练，容易出现对知识点理解了，但难以运用到实际中，即明白了，也会欣赏，但独立完成作业的时候又有困难。所以教师在教学过程中应该注意激起学生的创作欲望和树立学生的创新思维。

教学环境要求

多媒体教室，电脑以及多媒