《春》课件(共33张课件).pptxVIP

春;学习目标;新课导入;朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。;“他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”——李广田

朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意……以江北人的坚忍的头脑，能写出江南风景似的丽……

——郁达夫

他文如其人，风华从朴素出来，幽默从忠厚出来，腴厚从平淡出来。——杨振声

朱文心境温厚，节奏舒缓，文字清淡，绝少瑰丽，炽热，悲壮，奇拔的境界，所以咀嚼之余，总有一点中年人的味道。——余光中;;蓑笠朗润嗡嗡

酝酿卖弄婉转

应和嘹亮黄晕烘托

风筝静默舒活抖擞

欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴

花枝招展;辨识下列多音字：;理清文章思路;分组朗读;“盼春”部分，品味语言美。;先用“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。运用拟人、排比，展现出春回大地、万物复苏、勃勃生机的景象。;13;春草图;欣赏“春草图”;春花图;;春花图（花春）;春雨图;正面、侧面相结合描写春雨：;春雨图（雨春）;春风图（风春）;;迎春图;春天像小姑娘，花枝招

展的，笑着，走着。;运用什么修辞手法？写出了春的什么特点？这三个句子可否调换位置？;

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。;思考：

描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？

引用这个俗语有什么好处？;课文梳理;如何写景;《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，是一幅风景画，更是一曲春的赞歌。;各小组探讨各段应该如何朗读

尝试背诵;同学们下课!