试探戏曲走进初中音乐课堂策略研究.docxVIP

??

?

??

试探戏曲走进初中音乐课堂策略研究

?

??

?

?

?

?

?

?

?

???

?

?

?

?

?

摘要:中国戏曲种类繁多，是中国传统文化的艺术瑰宝。在国家教育部大力倡导下，伴随着新课程改革的不断推进完善，戏曲艺术内容已经被广泛列入初中的音乐教学中，中国戏曲作为传统艺术文化走入初中音乐课堂，如何让学生从多个角度、多个层次去了解戏曲，感受戏曲的独特魅力，弘扬和传承戏曲艺术文化。让传统艺术文化通过音乐课堂走进孩子们的心田，提高音乐课堂教学实效，音乐教师责无旁贷，任重道远。

关键词:传统艺术；初中段；音乐教学；中国戏曲

近些年，习近平总书记在多次的重要会议上提出：“要高度重视和弘扬中国优秀传统文化，重拾民族文化自信，中华传统文化是我们最深厚的软实力。”中国戏曲是我国经典的传统民族文化艺术，多种多样的剧种本该具有很好的发展前景，但在很长一段时间内，中国戏曲的传承和发展并不好，甚至戏曲正在逐渐从人们的生活中被淡化，中国音乐文化充斥大量的流行音乐，西方音乐等元素，而作为中国民族的传统戏曲却逐步淡出国人及青少年儿童的艺术欣赏范畴，对于这种现状，教育部门开展了让戏曲走进初中音乐课堂的方式，让学生重新接触戏曲艺术，重拾对戏曲艺术的认识和了解，重拾民族文化自信，传承和发展中国戏曲艺术迫在眉睫。

1初中生学习戏曲文化的重要性和必要性

针对初中生学习戏曲文化的必要性，国家已经越来越重视这一点，现在的新课程标准已经明确表示，初中生必须学习、了解中国戏曲音乐，让中国戏曲文化能更好的发扬传承。但是从目前的实际情况来看，初中生对戏曲音乐的热爱度并不高，他们这个年龄对时代流行的艺术比较热爱，大多数同学喜欢潮流的音乐，对于戏曲这种具传统文化的音乐艺术他们更是了解甚少。对于中国戏曲知识的缺乏、陌生感比例相当高，更有的甚至被有些青少年儿童所不以为然。让中国戏曲音乐走进初中生课堂，不仅仅可以让戏曲文化有更好的传承与发展，而且能提高初中生的民族文化自信、自豪等爱国情怀，培养初中生艺术文化修养，感受中国戏曲艺术的博大精深。让学生在今后的学习、生活中能对中国传统文化有更深的理解。初中生的音乐课堂融入中国戏曲文化教学是对学生艺术审美的需要，更是时代的需要。

2戏曲走进初中音乐课堂的策略方法

2.1培养学生对戏曲的学习兴趣

“兴趣是最好的老师，”大家都知道学习是一个主动的过程，因此，在音乐课堂上要首先激发学生的学习兴趣，让学生从内心接受戏曲，引导学生能主动去学习戏曲，这样才能更好的提升学生学习中国戏曲的实效。音乐教师就应该注重对中国戏曲课程的二次开发和创编。在戏曲教学的课堂设计上要有的放矢，有针对性有计划的引入经典戏曲相关知识及唱段，让学生在喜闻乐见中积极参与到学习当中来，教学设计可以通过让学生看戏、聊戏、唱戏、演戏、品戏等教学活动，多种教学手段运用，吸引学生积极主动的参与到课堂的学习中来。音乐教师除了要备好戏曲课、还要备学生，从学生关注所感兴趣的话题或学习内容入手，比如：在教学导入中，可以播放当前大家耳熟能详知名度比较高歌手李玉刚的《新贵妃醉酒》，霍尊的《卷珠帘》、于魁智、李胜素等名家唱段音乐作品欣赏入手，还可以从听曲猜歌名或戏曲剧种等游戏入手，利用多种有效教学方法，让学生对戏曲传统艺术文化产生好奇心，让他们以轻松愉快的状态来学习戏曲，在主观意识上产生兴趣。积极促成学生“要我学戏曲”转变成“我要学戏曲”的学习状态。呈现一个良好的学习开头，是提高戏曲进课堂效率最好的办法。

2.2利用一切手段来营造一个开放的学习平台

常说“台上一分钟台下十年功”，戏曲的唱、念、做、打功夫非一朝一夕能很好的展现它独特的魅力。如果条件允许，结合戏曲进校园的这个大的社会平台，聘请当地的专业戏曲团体老师送戏进校园，这的确是一种非常好的尝试。我们市、区多所学校曾开展这项活动，聘请了当地的花鼓剧团，省京剧院的专业老师送戏进校园，或戏曲唱段，身段的教唱指导。近距离聆听观赏戏曲专业老师如花鼓戏《刘海砍樵》、《放风筝》、京剧《贵妃醉酒》、《三家店》等经典戏曲唱段一招一式的精彩亮相表演，学生们兴趣盎然，热情高涨，跃跃欲试。戏曲学习收到了良好的效果。当然，在这个科技如此发达的时代，音乐教师也应当与时俱进，需不断学习提升自身的戏曲艺术素养，才能更好地传承戏曲民族艺术文化。戏曲艺术属于一门专业性较强的艺术范畴，它的学习需要学生自己多听、多练习来完善、提高自己，而且学习戏曲还需要引导学生积极参与戏曲的演唱与表演能力的培养。在音乐课堂，音乐教师应该合理的运用现代信息技术为学生创造更良好的学习平台，比如，现在的多媒体网络非常发达，课堂上，教师可以利用多媒体设备来展示戏曲的相关知识，用视听等多种手段展现戏曲的独特魅力，让课堂学习效率达到最大化。对于戏曲艺术的学习如果只停留在接触课本知识当然是