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基于语文核心素养的童话教学策略探究--第1页
基于语文核心素养的童话教学策略探究
1.引言
1.1研究背景
随着教育理念的不断更新和发展,语文教育已经逐渐转变为注重
学生素养培养的过程。语文核心素养作为语文教育的重要内容之一,
被提出并受到广泛关注。语文核心素养强调培养学生的语言能力、文
学修养、文化素养、信息能力和审美能力,帮助学生全面提高语文素
养,实现语文教育的育人目标。
基于语文核心素养的童话教学策略成为当前语文教育的重要课题。
通过深入研究语文核心素养与童话教学的关系,探究如何将语文核心
素养融入童话教学实践中,不仅有助于提升学生的语文素养水平,还
能够激发学生学习兴趣,促进其全面发展。
1.2研究目的
研究目的:本文旨在探讨基于语文核心素养的童话教学策略,以
提升学生的语文学习能力和素养水平。具体目的包括:探讨语文核心
素养的概念与内涵,分析童话教学在语文学习中的重要性,深入研究
基于语文核心素养的童话教学策略,并通过教学实践案例和效果评价,
验证教学策略的有效性和可行性,最终总结经验和启示,为语文教师
提供可借鉴的教学模式和方法,促进学生语文素养的全面发展。通过
本研究,希望能够为语文教学改革提供新的理论支持和实践路径,推
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动学校语文教学质量的提升,培养学生综合语文素养,促进其全面发
展。
2.正文
2.1语文核心素养概述
语文核心素养是指学生在语文学习过程中所应具备的核心素养,
包括语言表达能力、文字理解能力、文学鉴赏能力、语言思维能力等
多方面的素养。语文核心素养的培养是语文教学的根本任务,也是培
养学生全面发展的重要途径。
语言表达能力是语文核心素养的基础,它涉及到学生对语言规范
和语言运用能力的培养。通过语文学习,学生能够掌握表达思想和情
感的能力,提高自己的文字表达能力,从而更好地与他人交流。
文字理解能力是语文核心素养的重要组成部分,它能够帮助学生
领会语言文字的含义,理解作者的用意,培养学生的文学鉴赏能力和
批判思维能力。通过对文本的理解和解读,学生可以更好地领悟文字
背后的内涵,提升自己的审美情趣和思维能力。
语言思维能力是语文核心素养的重要内容,它包括逻辑思维能力、
创造性思维能力等多方面的素养。通过语文学习,学生可以培养自己
的逻辑思维能力,提高自己的创造性思维能力,从而更好地解决问题,
拓展自己的思维空间,提升自己的综合素质。
2.2童话教学的重要性
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童话教学在语文教育中具有重要的地位和作用。童话作为儿童文
学的重要组成部分,具有简单易懂、情节生动有趣的特点,能够吸引
学生的注意力,激发他们的阅读兴趣。通过阅读童话故事,学生可以
感受到其中蕴含的美好情感和人生哲理,有助于培养其审美情感和人
文素养。
童话故事中常常包含丰富的想象力和创造力,能够激发学生的想
象力和思维能力。学生在阅读童话故事的过程中,可以自由地想象故
事情节的发展和结局,激发他们的创造性思维,促进其语文表达能力
的提高。
童话教学还可以帮助学生提高语文素养。童话故事的语言通俗易
懂,有利于学生理解故事内容和把握语言运用的技巧。通过阅读和分
析童话故事,学生可以提高语言表达能力,加深对语言规律和修辞手
法的理解,提升语文素养。
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