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高三英语教师工作计划5篇--第1页

高三英语教师工作计划5篇

高三英语教师工作计划篇1

在学校教学工作计划指导下,根据高三年级组工作计划中对

英语学科的具体要求,结合所任教班级的实际情况,本着着眼联

考、放眼高考,拼在本学期、赢在明年高考中的理念,现将本学

期英语教学计划制定如下。

一、具体情况分析及目标

在上学期的联考中,17班及格率为66、67%,18班为42、

55%;平均分分别为93、12和83、77。两个班相比,18班英语成

绩相对较弱一些,但总的来说,两个班学生的英语学习状况不容

乐观,主要存在的问题是:语言基础知识不扎实、综合语言运用

能力差,试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重,改错题存在

越该越错的情况,书面表达语言不规范、词不达意情况明显,存

在诸多不规范现象,部分学生没有良好学习英语的习惯与能力,

高分段学生匮乏。

本学期学校指标任务是:尽量缩小与同级学校的差距,期末

联考中力争保三争二。

二、教学内容及要求

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本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学,之后进

行第一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系,增强

主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握

高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法),夯实学生基础,抓

中等促学困,进一步巩固优等生,为第二轮复习的侧重“学生专

项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打

下坚实的基矗

三、课堂教学特殊原则

1、坚持“学生主体”的原则

在教学过程中坚持少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评

过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不

讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。对

于基础知识题要做到:先练后讲,逢讲必练,讲后再练2、坚持

抓“主要矛盾”的原则

所教班级学生词汇掌握欠缺,因而影响到其他各单项成绩的

提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的

位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练,帮助学生拓展词汇

量,拓宽知识面,重点提高概括,推断能力和长句理解能力。

四、总体安排

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1、8-10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学,并且

结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英

语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

2、11-10、1月进行第一轮复习。复习第一—三册,其中每

周进行一次综合练习及写一篇作文。

3、2—4月进行第二轮复习,即语法专项练习及语篇综合训

练,侧重能力培养,强化技巧分析,培养学生综合运用语言能力,

提高应试能力技巧。

4、5月—高考,根据《考试说明》进行查漏补缺,有针对

性针地进行实践和语言运用能力训练。

五、具体措施

1、高三英语第三册教学

第三册英语课程编排与总复习有一定的关系,内容丰富,信

息量大,具有较强的实用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也

明显增加,是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快,详细

讲解新词用法,同时简要复习高考词汇惯用法,课文以阅读为主,

分析篇章结构、主

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