《我爱我们的祖国》教案-2024-2025学年统编版（2024） 一年级上册语文.docx

《我爱我们的祖国》教案-2024-2025学年统编版（2024）一年级上册语文

主备人

备课成员

教学内容

《我爱我们的祖国》教案-2024-2025学年统编版（2024）一年级上册语文，本章节选自教材第一单元《我们的祖国》。教学内容主要包括：认识祖国，了解祖国的地理、历史和文化特点；学习课文《我爱我们的祖国》，理解课文内容，感受对祖国的热爱之情；学会生字词“祖”、“国”、“爱”等，并能正确书写；通过观察图片，描述祖国的美丽景色；培养学生的爱国情怀，激发他们对祖国的热爱。

核心素养目标

培养学生对祖国的认同感和自豪感，提升国家意识；通过课文学习，增强学生语言表达能力，提高文学素养；加强学生对汉字的认读和书写能力，培养文字素养；激发学生的审美情感，通过观察和描述，提升视觉素养；在探讨祖国的过程中，培育学生的思辨能力和文化理解力，形成积极向上的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了汉语拼音的基础知识，能够拼读简单的词语，对一些基本的汉字有了初步的认识和书写能力。他们还在幼儿园阶段通过故事、儿歌等形式，对祖国有了初步的了解。

2.一年级学生年龄小，好奇心强，对鲜艳的色彩和生动的图片有浓厚兴趣，喜欢通过游戏和互动学习新知识。他们模仿能力强，但注意力集中时间较短，需要通过多变的教学活动来维持学习兴趣。学生在语言表达、思维逻辑等方面能力各异，有的学生表达清晰，有的则需要更多鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些生字的读写认困难，对课文深层次含义的理解挑战，以及将个人情感与爱国主题相结合的思考。此外，学生可能在集体讨论时羞于表达，或在书写过程中出现笔顺、字形等方面的错误。需要教师在教学中及时发现并给予个别化的指导与帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、课文挂图、生字卡片、白板、彩色粉笔。

-软件资源：统编版语文教材、教学课件、生字学习软件、课文朗读音频。

-课程平台：校园内网教学平台，用于分享教学资料和学生学习成果。

-信息化资源：电子课本、教学视频、互动学习应用（如课堂答题系统）。

-教学手段：情景教学法、游戏教学法、分组合作学习、个别指导、课堂讨论、实践活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示祖国美丽景色的图片，提问：“同学们，你们知道这些图片是哪里吗？它们有什么特别之处？”通过创设情境，激发学生对祖国的兴趣和求知欲。

-学生分享自己对图片的看法，引导他们关注祖国的美丽和独特之处。

2.讲授新课（15分钟）

-引入课文《我爱我们的祖国》，教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中对祖国的热爱之情。

-围绕教学重点，讲解生字词“祖”、“国”、“爱”等，让学生正确书写和理解这些词语。

-分析课文结构，帮助学生理解课文内容，引导学生关注作者如何表达对祖国的热爱。

3.巩固练习（10分钟）

-分组合作：学生分成小组，每组选择一段课文，讨论并总结出该段的主要内容。

-课堂提问：教师挑选几个小组进行分享，其他同学认真倾听，然后针对分享内容进行提问，促进师生互动。

-生字词练习：学生在课堂上完成生字词的练习，教师个别指导，纠正错误。

4.创新教学（10分钟）

-角色扮演：学生扮演小导游，向同学们介绍祖国的美丽景色和特色文化。

-互动游戏：设计一个关于祖国的知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生思考并讨论：“我们为什么要爱我们的祖国？请举例说明。”培养学生思辨能力和文化理解力。

-学生分享自己的观点，教师总结并强调爱国情怀的重要性。

6.课堂总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学生对祖国的热爱之情。

-布置作业：让学生回家后，向家人介绍本节课学到的关于祖国的知识，并尝试用生字词写一段话表达对祖国的热爱。

教学过程中，教师要关注学生的个体差异，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养和爱国情怀。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读与祖国相关的绘本、故事书，如《美丽的祖国》、《小英雄雨来》等，让学生在课余时间了解更多祖国的历史和文化。

-提供关于祖国地理、历史、文化方面的科普文章，帮助学生拓宽知识面，增强对祖国的了解。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，收集有关祖国的资料，进行课后自主学习。

-布置探究性作业，如让学生采访家人、朋友，了解他们心中的祖国，并撰写采访报告。

-组织课后小组活动，让学生以小组为单位，选择一个感兴趣的祖国主题，进行深入研究，并在课堂上进行