4.2洋流（教学设计）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

4.2洋流（教学设计）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2019选择性必修1的“4.2洋流”。教学内容涉及世界洋流的分布、成因及其对地理环境的影响。本节内容与学生在高一阶段学习的海洋地理知识相联系，特别是海洋中的水运动、海洋与大气之间的关系等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已了解海洋的基本概念、海洋与陆地之间的相互作用。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解洋流的形成机制、洋流的分类及其在全球范围内的分布规律，进一步探讨洋流对地理环境、气候变化等方面的影响，使学生对地理环境的整体性有更深刻的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是综合思维，通过分析洋流的成因、分布及影响，提高学生从多角度、多层面认识地理事物的能力；二是地理实践能力，让学生运用地图、资料等工具，掌握洋流分布规律，并学会分析其对现实生活的影响；三是人地协调观，引导学生理解洋流对环境的作用，培养其关注自然、尊重自然、保护环境的意识；四是区域认知，培养学生从全球视角认识不同区域的洋流特征，提高其对地理区域差异的敏感度。这些目标与新课标要求相符合，有助于提升学生的地理学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了世界地理的基本知识，了解海洋与陆地分布，对水循环、气压带风带等概念有所了解，这些知识为学习洋流的形成和分布打下基础。

2.学生对地理学科的学习兴趣浓厚，对自然现象具有较强的好奇心。他们在思维能力、资料分析能力方面具备一定基础，学习风格偏向于合作探究和直观感知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对洋流成因和分布规律的理解，可能需要借助更多实例和动态演示；二是在分析洋流对地理环境的影响时，可能难以将理论知识与实际情境相结合，需要引导他们运用所学知识解释现实问题；三是部分学生对地图阅读和空间想象能力较弱，可能在分析洋流分布时感到困惑。因此，教学中需关注这些方面，提供针对性指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.讲授与讨论相结合：通过讲解洋流的基本概念、成因及分布规律，为学生提供理论基础。在此基础上，组织学生进行小组讨论，探讨洋流对地理环境的影响，促进学生的思考与交流。

2.案例研究：引入具体案例分析，如北大西洋暖流对欧洲气候的影响，使学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高分析问题的能力。

3.项目导向学习：设计以洋流为主题的项目，要求学生分组完成，如制作洋流分布图、分析某一区域洋流对该地区的影响等，培养学生的合作意识和实践能力。

4.使用教学媒体：利用多媒体演示洋流的动态分布，增强学生的直观感知；运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在地图上分析洋流分布规律，提高地图阅读和空间想象能力。

5.角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，如海洋学家、气候学家等，从不同角度探讨洋流问题，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于洋流分布的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕洋流的成因和分布，设计问题如“洋流是如何形成的？”“世界主要洋流的分布特点有哪些？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，观看视频，初步理解洋流的概念和分布。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交，与老师和同学分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用学习平台和多媒体资源，提高预习效果。

-作用与目的：

帮助学生提前了解洋流的基本知识，为课堂深入学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放洋流对气候影响的视频，引出洋流的重要性，激发学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解洋流的成因、分类、分布及其对地理环境的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析洋流对特定地区气候的影响。

解答疑问：针对学生在讨论中产生的问题，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考洋流知识点的深层含义。

参与课堂活动：在小组中积极讨论，分析案例，体验洋流知识的应用。

提问与讨论：对疑难问题提出疑问，参与全班讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握洋流知识。

实践活动法：通过小组讨论