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外研版六年级英语上学期教学计划

一、教材分析

本册教材共同分为____个模块，内含一个期末分析模块，每个模

块分两个单元。一般的，Unit1呈现要学习的语言内容，Unit2提供任

务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是

培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些

英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求

掌握。在本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的情况，

初步了解在美国生活的中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的

语句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我们

要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。

二、学情分析

本学期我继续任教六年级教学班，学生人数共有____人。根据前

一学年的素质水平检测结果来看，两个教学班的英语成绩存在一定的

两极分化，基础知识参差不齐，个别男学生养成了英语懒学厌学的坏

习惯，对英语学习有一定抵触心理。大部分女学生基础较扎实，成绩

较稳定，一定程度上保持了优秀率。但仍有少数学生在学习上有“拉

后腿”现象，成绩起伏大，心理承受力较差。六年级是小学阶段最后

冲刺总复习的一个学年，学生的心理生理也都将会发生一定变化。

三、教学措施

六年级学生心理趋于大人，教师课堂用语稍有不慎可能会造成学

生的逆反心理，因此创造良好的学习气氛尤为重要；在课堂上尽量的

使用英语，适当使用汉语；合理确定教学要求。不要求学生自由地说

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出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。纠正控制性错误，

不纠正非控制性错误。多表扬多鼓励。用点读笔、多媒体教学课件、

挂图、卡片、贴纸等。结合“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让

学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学

习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言

看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作

和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用

他们所能的语言(模仿、动作、关键词、图画等)来交际解决问题、完

成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。尽可能为学

生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用

自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代

教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语

境和真实的交际场合。

四、教学进度安排

周一：Module1Unit1

周二：M1U1M2U1

周三至周四：M2U2—M3U1(双测)

周五至周六：M3U2—M4U1(国庆放假)

周七至周八：M4U2—M6U1

周九至周十：M6U2(期中检测)

周十一：讲评M7U____周十二至周十五：M7U2—M8U2(结合模拟测

试卷)

周十六至周二十一：M9U1—M10U2复习模块

周二十二：期末检测

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