Unit 4 Adversity and Courage 拓展词汇讲解教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit4AdversityandCourage拓展词汇讲解教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册，Unit4AdversityandCourage。本章节主要介绍了关于逆境与勇气的相关词汇，旨在帮助学生掌握并运用拓展词汇来描述人们在面对困难时的态度和行为。

教学重点包括以下词汇：

1.adversity（逆境）

2.courage（勇气）

3.resilience（韧性）

4.perseverance（坚持）

5.obstacle（障碍）

6.challenge（挑战）

7.overcome（克服）

8.inspire（激励）

9.encouragement（鼓励）

10.strength（力量）

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit4AdversityandCourage，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够通过词汇的学习，运用英语描述人们在面对逆境时的态度和行为，提高他们的语言运用能力。同时，通过分析文本中的人物形象和故事情节，学生能够理解和尊重不同的文化背景，培养他们的文化意识。此外，通过独立思考和小组讨论，学生将提升他们的思维品质，如分析、判断和推理能力。最后，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，掌握有效的学习策略。

学情分析

本节课面向的高中学生，他们在英语语言能力方面已有一定的基础，能够理解和运用必修阶段的词汇和语法知识。然而，对于选修课程中更为高级的词汇和复杂句子结构，他们可能还需要进一步的指导和练习。特别是在理解抽象概念如adversity和courage的词汇表达上，学生可能需要更多的语境和实践来加深理解。

在文化意识方面，学生可能对西方文化有一定的了解，但针对Unit4中可能涉及的特殊文化背景和价值观念，他们可能需要更多的引导来理解和欣赏。这不仅有助于提高他们的跨文化交际能力，也能培养他们的全球视野。

就思维品质而言，学生习惯于接受式学习，对于分析、批判和创造性思维的训练可能不够。因此，在教学过程中，教师需要设计更多的互动和讨论活动，以激发学生的思维活力，提高他们的思维深度和广度。

在学习能力方面，学生大多能够遵循课堂规则，积极参与学习活动。然而，部分学生可能对自主学习和合作学习的方式还不够习惯，教师需要通过具体的指导和反馈，帮助他们建立自信，培养独立和合作学习的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过讲解、提问和讨论等方式，与学生互动，帮助学生理解和掌握词汇。

-情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用词汇，提高他们的语言运用能力。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示词汇的含义和用法，提高学生的学习兴趣。

-在线学习平台：运用网络教学平台，为学生提供丰富的学习资源，方便他们自主学习和复习。

-任务驱动法：通过设置具体的任务和练习，让学生在实践中运用所学词汇，检验学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于逆境与勇气的短片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“在面对困难时，你们认为勇气和韧性的重要性如何？”

-学生思考后，教师邀请几名学生分享他们的观点，引导学生在课堂上积极参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解关于逆境与勇气的词汇，如adversity、courage、resilience等。

-教师通过例句和实际案例，帮助学生理解和掌握词汇的含义和用法。

-教师引导学生关注词汇的搭配和语义场，提高他们的语言运用能力。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列练习题，让学生运用所学词汇描述逆境和勇气的情景。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的问题。

-教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的答案，促进学生之间的互动和交流。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和探讨逆境和勇气对于个人成长的影响。

-学生积极参与讨论，分享自己的观点和经历。

-教师给予学生积极的反馈和指导，引导他们深入思考和理解问题。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课所学词汇进行总结，强调重点和难点。

-教师提出拓展性问题，引导学生思考和探