Unit 4 Food Unit 4 Food Lesson 1（教学设计）-2023-2024学年人教版新起点版英语一年级下册.docxVIP

Unit4FoodUnit4FoodLesson1（教学设计）-2023-2024学年人教版新起点版英语一年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版新起点版英语一年级下册Unit4Food的第一课时Lesson1。本节课主要围绕食物的主题，通过学习一些基本的食品单词，如“apple,banana,rice,water”等，让学生能够听懂、会说并会正确运用这些单词。同时，学生将能够理解并运用句型“Whatsthis?Its...”进行简单的物品介绍。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。

2.能够用英语简单介绍食物。

3.培养学生的观察力、模仿力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习食品相关的词汇和句型，学生能够提高听说读的能力，并能运用所学知识进行简单的交流。通过观察、模仿和练习，学生能够提高自己的观察力和模仿力，培养语言表达的准确性。同时，通过小组活动和游戏，学生能够提高合作意识和团队精神，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是学习食品相关的词汇和句型。重点词汇包括：apple,banana,rice,water等。重点句型为：“Whatsthis?Its...”，用于介绍物品。

2.教学难点：

（1）生词的记忆和运用：对于一年级的学生来说，记忆生词是一项挑战。学生需要通过反复听、说、读来记住生词，并能运用到实际情景中。

（2）句型的理解和运用：学生需要理解句型“Whatsthis?Its...”的意思，并能正确运用到介绍物品的情境中。

（3）听力理解：本节课的听力材料可能对于部分学生来说有些难度，学生需要通过反复听、模仿来提高听力理解能力。

（4）语言表达的准确性：学生需要在口语交流中准确地表达所学知识，这对于一年级学生来说是一项挑战。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-采用直观的教学手段，如展示实物、图片等，帮助学生记忆生词。

-多媒体教学，播放听力材料，让学生反复听、模仿，提高听力理解能力。

-创设情境，让学生在实际情境中练习句型，如分组进行角色扮演。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提供充分的语言实践机会，提高语言表达的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、实物投影仪、录音设备。

2.课程平台：人教版新起点版英语一年级下册教材、教学课件。

3.信息化资源：教学课件、听力材料、图片、实物等。

4.教学手段：讲解、示范、听力练习、小组活动、角色扮演、游戏等。

教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习新的单元，那就是Unit4Food。在这个单元里，我们将学习很多关于食物的知识。现在，请同学们翻开课本，看看封面上的图片，我们可以看到有很多美味的食物。请大家来说一说，你们最喜欢哪种食物呢？

2.生词学习（15分钟）

同学们，现在我们来学习一些新的食品单词。请大家翻到课本第74页，我们可以看到有一些图片和单词。我会一一读出这些单词，请大家认真听，并跟读这些单词。单词包括：apple,banana,rice,water等。大家要注意发音，争取读得准确。

3.句型学习（15分钟）

学会了这些食品单词，我们接下来学习一个句型：“Whatsthis?Its...”。这个句型用来介绍物品。我会先做一个示范，然后请大家跟读，并尝试自己说一说。比如，我可以拿起一个苹果，说：“Whatsthis?Itsanapple.”大家也可以试着拿起一个物品，用这个句型来介绍。

4.听力练习（10分钟）

同学们，现在我们来听一段对话。请大家注意听，并尝试回答问题。听力材料是关于两个学生在讨论他们最喜欢的食物。听完后，我会问大家一些问题，比如：“他们最喜欢的食物是什么？”请大家积极回答。

5.小组活动（15分钟）

现在，我们来进行小组活动。请大家分成小组，每个小组选一个组长。组长负责组织大家用英语讨论喜欢的食物。每个组员都要说一说自己最喜欢的食物，并可以用我们刚才学的句型来介绍。我会巡回指导，并给予鼓励和帮助。

6.游戏环节（10分钟）

同学们，现在我们来玩一个游戏，叫做“FoodMemory”。我会把一些食品单词的卡片放在桌子上，请大家尝试记住这些单词。然后，我会闭上眼睛，让大家把卡片翻过来，看看自己能记住多少单词。记住单词最多的同学会有小奖励哦！

7.总结