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教师节表彰优秀班主任先进事迹（精选14篇）

建立老师节，标志着老师在中国受到全社会的敬重。这是由于老师的工作在很大程度上打算着中国的将来。每年的老师节，中国各地的老师都以不同方式庆祝自己的节日。以下是我为大家收集的老师节表彰优秀班主任先进事迹，盼望对大家有所关心。

老师节表彰优秀班主任先进事迹【篇1】

__，__县__九年制学校班主任。1999年毕业于西安文理学院，一级老师，县级骨干班主任，县级优秀老师，县级教学能手，多次受到县委县政府和教育部门的嘉奖。任教以来始终担当班主任工作至今。他对待工作兢兢业业，教育同学因材施教，不抛弃，不放弃，得到同学家长及校领导的全都好评。

育人先育己，用行动感染同学

他要求同学将自己的书桌整理整齐，他首先将自己的讲座整理整齐。对习惯没有养成的同学，他一遍又一遍地陪他们一起整理书桌。要求同学不迟到，他每天第一个到教室。要求同学不缺操，他坚持和同学一起出操晨练。同学打扫厕所怕脏，他和同学一起打扫。要求同学完成的习题，他肯定会提前做一遍。他坚信和自己的同学一起干好各项任务是最有效果的教育。身体力行胜于说教，这些看起来很平常的小事正是一位班主任最基本、最重要的职责。

谋定而后动，思想工作是班主任工作的重中之重

要做好同学的思想工作，首先要了解同学的思想意识。他总是想方设法通过在校观看，询问同学，与代课老师沟通，与家长沟通等方法多方面把握同学的思想动态。他因材施教，绝不因循守旧。对待不同的同学，他肯定会用不同的方法来解决问题，对待思想问题较大的同学，他从不轻言放弃，也不急于求成。他总是不厌其烦的从根源着手逐步解决问题，渐渐养成良好习惯。每周的班会他都细心预备，提前布置对同学进行身心教育，关心同学澄清思想上的模糊熟悉，提高同学的思想境界。

“每一个孩子都是优秀的，班主任管理不能总是盯着同学的成果”

他从不用同学的成果来评定一个同学是否优秀。越是成果差的同学越需要老师的关心和鼓舞。他尽可能的为成果上略显薄弱的同学们供应一些其他的表现机会，关心他们树立信念，从而一步一步的将这种信念迁移到学习上，一点一点提高。对于上课喜爱违反纪律的同学，他坚持先制止，课后处理，给同学肯定的反思时间。每个同学都有自己的特长，不以点概面，他总是说，“每一个孩子都是优秀的，作为班主任，不能总是盯着同学的成果”这句话成为他多年班主任工作的一贯原则。

老师节表彰优秀班主任先进事迹【篇2】

她是__县理工学校语文老师，市第三批家庭教育指导老师。曾获市班主任基本功大赛二等奖，县一等奖，开设市级公开课2次，撰写多篇德育论文获省市级二、三等奖。她的班级管理理念是：“以爱为起点，张弛有度”。

教育故事:

__老师信任，每一个孩子都是一颗星星，能绽放灿烂光线。因此她立足于心理学学问，以乐观德育促进同学乐观行为。在班级管理中，她利用皮格马利翁效应、聚光灯效应等，促进同学形成乐观健康的心态；她留心观看每一位同学，一旦发觉特长，就赐予乐观的示意与鼓舞；面对消失的问题，她秉持“对事评价而不是对人评价”的原则进行谈话；在同学低落时，教他们用心情ABC理论来调整自己。在反复的谈话和鼓舞中，同学低落心情渐渐削减，笑容渐渐增多。

作为一名班主任，她特别重视家校合作。每接手一个新班，必定会整理一份家长信息，以保证良好沟通；职高同学来自于__的各个街道乡镇，为促进家校间、家长间良好沟通，她构建“网格连心”机制，以地区将家长划分为9个网格，组内推选一名网格长加入家委会，负责家校间的联系，有效激活家委会；每个同学都是一个独特的个体，所以她保持一个习惯，就是每个月要跟每一位同学的家长至少联系一次。在频繁的沟通下，家长们也越来越意识到，在职高，每一个的孩子正在绽放着自己独特的光线。

她认为：

能工巧匠，应从少年开头培育。因她鼓舞同学利用专业所长参加社会实践，体验社会生活。在学校的组织下，她和同学乐观参与了“小红帽”志愿服务活动，进入社区进行小家电修理。社会实践不仅让同学感受到了专业的用处，更让同学感受到了自己身上的社会责任。在这样一步步的积累、转变中，同学真正学会了自尊自信，也收获了幸福。她所带领的班级同学曾获全国技能竞赛一等奖，参与国庆70周年阅兵仪式方阵队伍；她所辅导的同学曾获省文明风采二等奖、省思政素养赛三等奖，市县级一、二等奖。

担当班主任工作以来，她始终靠着乐观乐观的精神前进。由于她深信：每一个孩子都是一颗独一无二的星星，当每一颗星星都绽放灿烂光线时，就能照亮着整个夜空！

老师节表彰优秀班主任先进事迹【篇3】

王老师从事教育教学工作30多年，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀老师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢