1323S05027-新型电力系统导论-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《新型电力系统导论》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

1323S05027

开课单位

河北大学电子信息工程学院

课程名称

（中文）新型电力系统导论

（英文）IntroductiontoNew-TypePowerSystem

课程性质

必修

考核类型

考查

课程学分

1

课程学时

17

课程类别

专业核心课

先修课程

电路原理、模拟电路、数字电路

适用专业（类）

自动化专业、电气工程及其自动化专业（电气信息类）

二、课程描述及目标

（一）课程简介

该课程让学生理解正在建设的以新能源为主体的新型电力系统，对于电力系统而言，是一场革命性的转变。在碳达峰、碳中和的时代目标的大背景下，新型电力系统就是能源电力转型的必然，更是实现碳达峰、碳中和目标的重要途径。

新型电力系统是以新能源为供给主体、以确保能源电力安全为基本前提、以满足经济社会发展电力需求为首要目标，以坚强智能电网为枢纽平台，以源网荷储互动与多能互补为支撑，具有清洁低碳、安全可控、灵活高效、智能友好、开放互动基本特征的电力系统。

（二）教学目标

该课程符合河北大学的本科专业人才培养方案中所对应的毕业要求，其主要的课程目标包括：

课程目标1：掌握新型电力系统的基本结构和特性，了解新型电力系统的技术架构、清洁能源与可再生能源开发与利用技术；

课程目标2：对新型电力系统相关的工程问题进行分析，培养并提高学生分析和解决工程问题的能力。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-2：能针对具体的对象建立数学模型并求解；

课程目标1

2-3：能运用基本原理，借助文献研究，选择合适的解决方案，分析过程的影响因素，获得有效结论；

课程目标1

3-2：能够针对特定需求，完成单元（部件）的设计；

课程目标1

4-1：能够基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析复杂工程问题的解决方案

课程目标2

四、教学方式与方法

根据课程特点，该课程以课堂教学为主。主要通过以下方式方法，丰富教学过程：

1．导向式课前预习：布置与课程内容相关的引导性预习题目，启发学生自主发现问题，进而寻求解决问题的方法，为课堂授课的顺利进行，成功互动做好准备。

2．针对不同的知识点组织学生在课后进行系统分析、设计及系统仿真，加深对所学知识的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3．利用网络课程平台，建立课程论坛，设计阶段性的总结性思考题，在学生掌握基本知识的基础上，培养学生独立思考、互相沟通和协作解决问题的能力。五、教学重点与难点

（一）教学重点

该课程的教学重点在于了解“双碳”目标的时代背景和战略意义,掌握新型电力系统的核心内涵,基本特征,技术架构；认识电力系统低碳转型的整体态势,能源生产、消费清洁化发展举措；掌握清洁能源与可再生能源开发与利用、常规化石能源低碳化技术、风光水火储一体化应用、源网荷储一体化应用。

（二）教学难点

该课程教学中的难点主要是涉及到一些新型电力系统的分析。难点内容包括源网荷储一体化应用、先进配电网技术、高比例新能源并网支撑技术以及低碳综合能源供能技术。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章“双碳”目标的时代背景和战略意义,新型电力系统的核心内涵,基本特征,技术架构

了解“双碳”目标的时代背景和战略意义,掌握新型电力系统的核心内涵,基本特征,技术架构。

1

讲授

课程目标1

2

第2章电力系统低碳转型的整体态势,能源生产、消费清洁化发展举措

了解电力系统低碳转型的整体态势,能源生产、消费清洁化发展举措。

4

讲授

课程目标1

3

第3章清洁能源与可再生能源开发与利用、风光水火储一体化应用、源网荷储一体化应用

要求了解清洁能源与可再生能源开发与利用、常规化石能源低碳化技术、风光水火储一体化应用、源网荷储一体化应用

6

讲授

课程目标2

4

第4章先进输电技术、先进配电网技术、高比例新能源并网支撑技术

要求了解先进输电技术、先进配电网技术、高比例新能源并网支撑技术。

4

讲授

课程目标2

5

第5章构建新型电力系统的能源高效利用技术、低碳综合能源供能技术

要求了解构建新型电力系统的能源高效利用技术、低碳综合能源供能技术。

2

讲授

课程目标2

合计

17

八、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试?考查

（二）考核方式：?开卷考试□闭卷考试?课程论文

?课程报告t其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

平时

考核

40%

课堂

互动

20%

围绕上节课的讲解内容，提问或