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高一数学教学反思

高一数学优秀教学反思（通用5篇）

身为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，对教学中的新

发现可以写在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是

小编为大家整理的高一数学优秀教学反思（通用5篇），欢迎大家借

鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高一数学教学反思1

开学一个月来，通过对教学的实践，对学生学情的掌握，以及对

“精讲多练”教学要求的认识，我逐步适应了这个层次学生的接受能

力，学生也慢慢适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验，也

使得我对教学有了更深层次的认识，为以后的教学做更充足的准备。

以下是我在教学过程中的一些认识和感想：

一、根据学生学情教学

在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的

一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，

在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们

今天的学生仍有一定的启迪。

但是，在开始的上课过程中，我常常看到学生茫然的眼神，伏案

会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂！”让我的内心觉得

非常的不安：我是不是讲的太难了？太艰涩难懂了？回头想想，发现

自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学，并没有更多的考虑现

在学生的情况。这时候，我认识到我们已有的数学学习经历还不够给

自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材。这时候就应该站在学

生的角度，从学生的观点出发，参考并制定适合他们的教学方法，每

个学生的情况都未必相同，理应先考虑大多数学生的学习情况，然后

可以适当的进行针对性的备课与教学。

二、备课小组组内交流探讨

这一个月来的教学内容主要是第一章《集合与函数概念》以及第

二章《基本初等函数（1）》的第一节指数函数。在这部分内容中，只

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要是牵扯到函数，学生还是一头雾水。在上这块内容时，我们小组的

四位老师各有各的见解与心得：组长陈老师以多媒体教学为主，形象

生动，讲课细致到位；邓老师授课激情四射，语言幽默，重点突出；

叶老师上课则是内容由浅入深，步步为营，解题格式清晰明了；黄老

师以引为主，由学生出发，讲练结合。

我们通过交流，一致认为不应该急于求成赶进度，应该将学生的

基础夯实，并将初中的部分相关知识点融入到课堂教学中。新课程对

教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的兴趣，让学

生理解所学的基本知识点，把握学生在一节课内的情感流线，加强学

生对解题过程的理解，使学生掌握自主探索的能力最后才是让学生对

知识点的应用。

通过对教学过程的探讨与交流，我们高一备课组成员达成对“精

讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，

更好地提高课堂教学的有效性。

三、认真听取学生对数学课的意见和建议

由于在课堂教学过程中，第一周的学生情况不是很好，上课睡觉

的学生大有人在，作业完成情况也不乐观，解题格式不清楚，概念混

淆等情况时有发生。因此，在3．4班我在某堂课上留了5分钟给学生，

把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来（无记名

方式），我在阅读他们的意见和建议的过程中，发现了许多自身的不

足和学生的基本情况：

1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。

2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步