18 鞋底花纹的启示（教学设计）2023-2024学年三年级上册科学青岛版.五四制.docx

18鞋底花纹的启示（教学设计）2023-2024学年三年级上册科学青岛版.五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18鞋底花纹的启示（教学设计）2023-2024学年三年级上册科学青岛版.五四制

教材分析

本课《18鞋底花纹的启示》是2023-2024学年三年级上册科学青岛版五四制中的一课。通过学习本课，学生将了解鞋底花纹的作用，探索其背后的科学原理，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

教学内容主要包括：

1.鞋底花纹的种类和特点

2.鞋底花纹与摩擦力的关系

3.鞋底花纹在实际生活中的应用

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过展示不同鞋底花纹的图片，引发学生对鞋底花纹的好奇心，激发学习兴趣。

2.探究：学生分组讨论，观察鞋底花纹的特点，分析鞋底花纹与摩擦力的关系。

3.实验：学生动手进行摩擦力实验，验证鞋底花纹对摩擦力的影响。

4.应用：学生举例说明鞋底花纹在实际生活中的应用，如防滑鞋底、运动鞋底等。

5.总结：教师引导学生总结本课所学内容，强调鞋底花纹的重要性和科学原理。

6.拓展：学生课后观察其他物品上的花纹，思考其设计原理和作用。

本节课通过理论讲解、实验验证和实际应用相结合的方式，使学生深入了解鞋底花纹的启示，培养学生的科学素养和实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括以下几个方面：

1.观察能力：通过观察不同鞋底花纹的图片和实物，学生能够发现鞋底花纹的特点，提高自己的观察能力。

2.思考能力：学生通过分析鞋底花纹与摩擦力的关系，培养自己的思考能力，学会从现象中找出规律。

3.实践能力：学生动手进行摩擦力实验，验证鞋底花纹对摩擦力的影响，提高自己的实践能力。

4.创新能力：学生通过观察生活中的鞋底花纹，思考其设计原理和作用，培养自己的创新能力。

5.合作能力：学生在分组讨论和实验过程中，学会与他人合作，共同完成任务，提高自己的合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-鞋底花纹的种类和特点：学生需要了解不同类型的鞋底花纹，并能描述它们的特点。

-鞋底花纹与摩擦力的关系：学生需要理解鞋底花纹如何影响摩擦力，以及摩擦力在行走中的重要性。

-鞋底花纹在实际生活中的应用：学生需要能够举例说明鞋底花纹在现实生活中的应用，并理解其设计原理。

2.教学难点

-理解摩擦力的概念：学生可能对摩擦力的理解不够深入，难以将其与鞋底花纹联系起来。

-实验操作和数据分析：学生在进行实验时可能对操作流程不熟悉，以及如何准确地分析实验数据存在困难。

-生活实际与科学知识的结合：学生可能难以将抽象的科学知识与日常生活中的现象结合起来，理解鞋底花纹的实际作用。

针对以上重点和难点，教师应通过生动的例子、直观的实验和实际生活中的观察，帮助学生建立对鞋底花纹作用的理解，并鼓励学生通过实践活动来深化对摩擦力的认识。同时，教师应提供清晰的实验指导，引导学生正确进行数据记录和分析，确保学生能够克服学习中的难点，全面掌握本节课的核心知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《18鞋底花纹的启示》这一课的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的鞋底花纹图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生在课堂上更好地理解和学习鞋底花纹的相关知识。

3.实验器材：准备摩擦力实验所需的器材，如摩擦板、不同花纹的鞋底样品、测量摩擦力的工具等，并确保所有器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示不同鞋底花纹的图片，引发学生的好奇心，提问：“你们知道鞋底花纹有什么作用吗？”

-学生自由发表观点，教师引导学生思考鞋底花纹与摩擦力的关系。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解鞋底花纹的种类、特点以及与摩擦力的关系。

-教师通过实例说明鞋底花纹在实际生活中的应用，如防滑鞋底、运动鞋底等。

3.实验环节（10分钟）

-教师引导学生分组进行摩擦力实验，学生动手操作，测量不同鞋底花纹的摩擦力。

-学生记录实验数据，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题：“鞋底花纹的种类和特点是什么？”学生独立思考并回答。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生举例说明鞋底花纹在实际生活中的应用。

5.课堂提问（5分钟）

-教师随机抽取学生回答问题，检验学生对鞋底花纹知识的理解和掌握。

-学生互相评价，教师给予指导和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师引导学生