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初中语文教学效率的提升策略

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牛晓燕

摘要：语文是初中阶段的重要学科，对中学生未来的学习发展和素养提升有着深远的影响作用。随着教育体制改革的深化，语文学科所占比重越来越大。本文通过对初中语文教学中的问题分析与探索，以期对初中语文工作者有所助益。

关键词：初中语文;教学效率;提升策略

语文是初中阶段的重要学科，对中学生未来的学习发展和素养提升有着深远的影响作用。随着教育体制改革的深化，语文学科所占的比重越来越大，也越来越引起初中语文老师的重视。广大语文教师一直在不断探索语文教学的有效方法，以期更好地提升课堂教学效率，提升学生的语文素养。通过对初中语文教学中的问题分析与探索，更好地对语文教学实践进行感悟与反思，以期对未来语文教学有所助益。

一、初中语文教学中存在的问题

（一）师生沟通不畅

近年来，初中语文改革一直在推进，但在实践教学中仍然存在一些问题，沿用传统教学模式就是较为明显的一个方面。语文教师以教材为主要内容，从自身出发，对学生进行传统式教学。在课堂上，教师仍发挥着主体作用，将语文知识单方面教授给学生，这也造成一部分学生被动收听，听课效果不佳。教师不了解学生的知识掌握情况，学生也没有真正融入课堂，对语文知识的理解也不够深刻，造成语文教学效率低下。此外，师生之间的沟通也不够通畅，造成课堂气氛压抑，不够放松，使语文课成为一门枯燥的学科。师生之间缺少互动，也就在一定程度上降低了学生的学习兴趣，自然无法获得预期的教学效果。

（二）語文教学目标不明确

在初中语文教学中，教师只有按照既定的教材进行讲解，内容是死板枯燥的，课堂氛围也不够活跃，造成了学生死记硬背，缺少思考的机会，这也在很大程度上限制了学生整体素养的培养与提升。在一些初中语文教学中，老师只是按照课本上的内容讲授，没有课外知识的延伸，学生的理解能力没有得到提高，对知识的理解也较浅显，更无法将其运用到生活中，在遇到问题时也无法找到有效的方法。此外，由于很多语文教师教学的目的是为了应付考试，因此，在缺乏教学经验，教学目的单一的条件下，无法真正掌握和发挥语文教学的作用，也造成了学生的语文素养和教学效率都有所欠缺。

（三）教学理念与新课标不符

在当前初中语文教学中，主要的教学目标是提高学生的考试成绩，这也成为教师的主要任务和目标，为了提高学生的考试分数，减少升学压力，教师也不得不采用一些应试方法。虽然这些方法在短时间内能够提升学生的分数，但从长远来看，并不能真正有效地提升学生的语文素养，也违背了素质教育的初衷。尽管新课标对初中语文的教学理念也提出了明确要求，一些初中语文教学也在不断改进。但是还有一些语文教师并不能真正理解新课标中的内容要求，仍然沿用传统的教学模式，自主教授，要求学生死记硬背。这种机械式的教学模式浇灭了学生的学习热情，他们只能在被动的学习中应付考试和升学。因此，语文教学理念与新课标不符，也在很大程度上影响了初中语文的教学效果，也阻碍了学生综合文化素养的培养和提升。

二、提升初中语文教学效率的策略

（一）改变传统教学模式

想要从根本上提高初中语文教学效率和学生素养，就要改变传统教学模式，以此激发学生的学习兴趣，培养他们的思维创造力。当前，部分学校一味以升学率作为主要目标，过分看重学生成绩，不仅教师唯分数论，刻板教学，也给学生身心带来很大压力和伤害，更无法真正提升学生的语文素养。尽管有些教师也在不断改进教学方式，但是仍然缺乏创新。语文教师应当在课堂教学中充分发挥学生的主体性，积极引导学生发现问题、思考问题，激发学生的学习热情，将主动教授变为有效引导，从而提升学生的语文综合素养。

（二）巧用现代网络技术

随着现代信息技术的快速发展，新媒体教学已经逐渐应用到初中语文课堂教学中，但是在教学实践中，现代信息技术的运用却仍然不够灵活，也无法有效激发起学生兴趣，获得理想效果。对此，在初中语文教学中，教师也要巧用现代网络技术，有效辅助语文教学。例如有的语文教师在讲解课文时，会结合课文内容播放视频内容，让学生身临其境地感受文中内容，学生在获得强烈的视觉冲击的同时，充满体验到作者的情感。当学生获得情感的体验，也就会对文中内容产生别样的理解，教师适时引导学生理解内容、分析内容，相比单纯地讲解更容易获得预期的效果。恰当地运用现代网络技术，能够给学生带来直观的感受和学习体验，使他们在轻松的氛围中掌握知识，有效提高语文教学效率。

（三）理论与实践相结合

语文不仅是一门基础学科，也是一门实用学科，能够给予学生更多的生活理解和体验。因此，语文教师要积极挖掘语文资源，与现实生活相结合，有针对性地进行教学实践。教师可以引导学生借助生活实践加强对语文知识的理解，以更灵活的方式提升学生的语文实践应用能力，以此提升语文教学效率。例如在讲解朱自清的《背影》时，教师可以通过结合现实生活，让学生