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XXXX小学劳动教育实施进展情况

一、指导思想

劳动教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面

贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基

本途径。学校将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，

构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，

从“四个服务”：“自我服务”“班级服务”“家庭服务”

和“公益服务”方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育

的机制，开展常态化劳动教育活动。

二、劳动教育目标

低段（1-2年级）：注重围绕劳动意识的启蒙，体会劳

动乐趣。

中段（3-4年级）：注重围绕养成良好的卫生、劳动习

惯，主动分担家务，愿意在学校和社区进行义务劳动，具备

基本的认真负责和吃苦耐劳精神。

高段（5-6年级）：注重围绕形成正确的劳动价值观，

懂得与他人合作，能够发现并创造性地解决问题。适当参加

公益劳动，有一定的职业意识，以劳动为荣。

三、开展常态化劳动教育活动

（一）自我服务

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结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从

班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、

整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维

护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化知识，让学

生认领绿植并进行养护，在劳动中享受快乐。

（二）学校服务

1.学校设立校内外劳动基地.通过设置责任岗、责任田、

责任区等，在校园卫生保洁、环境绿化美化以及教室清洁、

实践基地等方面为学生提供劳动机会。

2.完善校内劳动任务分配与检查、评比、反馈等制度。

形成“全员有岗位、人人爱劳动”的局面。

3.学校要加强垃圾分类教育。制定生活垃圾分类工作实

施方案，将垃圾分类教育融入校园文化建设和劳动实践。

4.开展工匠精神、劳模精神、劳动精神进校园活动。参

照区工匠、劳模推荐名单，统筹安排工匠精神、劳模精神进

校园活动，让学生近距离感受工匠精神和劳模风范。学校成

立校外辅导员队伍，以重大时间节点为契机，邀请工会、共

青团等群团组织进校开展劳动精神专题讲座，示范指导学生

开展劳动活动。

（三）家庭服务

1.通过家校联合设置或学生自主制定“家务劳动清单”。

让学生参与力所能及的家务劳动，每天不少于30分钟，每

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学期有针对性地掌握1至2项生活技能。

2.探索实施“家长创课”研发模式。推出丰富多样、适

于不同家庭的劳动教育系列化课程，分享家庭劳动教育经验。

鼓励学校（家委会）要开展学生生活技能展示活动。

（四）公益服务

开发田园实践课程、职业体验课程、创客研究课程等劳

动教育课程。

按照区教体局推荐路线，学校自主确定后开展劳动教育

研学活动。鼓励学生利用节假日深入体验产业新业态、劳动

新形态；组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家

庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。

四、建立劳动教育机制

（一）成立劳动教育团队

学校要承担劳动教育主体责任，校长是第一责任人。成

立以校长为组长的劳动教育团队，建立工作机制，统筹安排

课内外时间。