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《2OK十分钟》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《2OK十分钟》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版，主要围绕“时间管理”这一主题进行教学。本节课通过一系列实践活动，帮助学生认识到时间的重要性，学会合理安排时间，提高学习效率。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了简单的数学时间知识，对本节课的时间管理概念有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生将时间知识运用到实际生活中，培养良好的时间管理习惯。

本节课的主要教学内容包括：

1.导入：通过一个发生在学校的小故事，引发学生对时间管理的思考，激发学生的学习兴趣。

2.时间管理的重要性：让学生认识到时间管理对学习和生活的重要性，从而产生学习时间管理的动力。

3.时间管理方法：教授学生制定时间表、优先级排序等时间管理方法，引导学生学会合理安排时间。

4.实践活动：让学生通过实际操作，运用时间管理方法完成任务，培养良好的时间管理习惯。

5.总结与反思：学生分享自己在实践活动中的收获，总结时间管理的方法和技巧，并进行反思。

6.课后作业：布置一道与时间管理相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

教学内容的设计紧密结合学生的实际生活，以实践活动为主，旨在让学生在实践中学会时间管理，提高学习效率。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的自我管理能力和问题解决能力，使其能够在现实生活中灵活运用时间管理方法，提高学习效率和生活质量。通过实践活动，学生将学会制定时间表、优先级排序等时间管理技巧，并在实际操作中培养良好的时间管理习惯。此外，本节课还将帮助学生培养团队协作意识和沟通能力，使其能够在小组活动中有效地与他人合作，共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）时间管理方法的学习：本节课的核心内容是让学生掌握时间管理的方法，包括如何制定时间表、如何进行优先级排序等。

（2）实践活动的完成：通过实践活动，让学生学会将时间管理方法应用到实际生活中，提高学习效率和生活质量。

2.教学难点：

（1）制定时间表的技巧：学生可能对如何合理安排时间、设置合适的休息时间等存在困惑，需要教师进行针对性的讲解和指导。

（2）优先级排序的策略：学生可能对如何判断任务的紧急程度和重要性存在困难，需要教师通过实例进行讲解和引导。

（3）实践活动中的问题解决：在实践活动过程中，学生可能会遇到各种问题，如任务分配不均、时间安排不合理等，需要教师引导学生学会解决问题，培养其问题解决能力。

（4）团队协作与沟通：学生在小组活动中可能存在沟通不畅、协作不默契等问题，需要教师进行指导和培训，帮助其提高团队协作能力和沟通能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解时间管理的重要性、方法及相关技巧，为学生提供理论知识基础。

-案例研究：分析具体的时间管理案例，让学生理解时间管理在实际生活中的应用。

-项目导向学习：学生分组进行时间管理实践活动，培养实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟时间管理场景，增强对时间管理技巧的理解。

-游戏化学习：设计时间管理相关的游戏，让学生在游戏中学习时间管理方法。

-反思与分享：学生完成实践活动后，进行反思和分享，促进知识的内化和交流。

3.教学媒体使用：

-PowerPoint演示：使用PPT展示时间管理的概念、方法和案例，增强视觉效果。

-视频材料：播放时间管理相关的视频，提供真实情境的学习材料。

-线上平台：利用在线平台进行预习、资料分享和互动讨论，拓宽学习渠道。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕时间管理的重要性、方法及相关技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间管理的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解时间管理的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考