人教部编版 八年级下册第五单元 20- 一滴水经过丽江 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

人教部编版八年级下册第五单元20*一滴水经过丽江公开课一等奖创新教学设计

20.《一滴水经过丽江》教学设计

【教学目标】

1.整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。

2.抓住关键句，品味优美的语言，理解本文构思新颖，视角独特的特点。3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现丽江的美。4.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。

【教学重点】品读本文诗意的、灵动的、富有画面感的语言。

【教学难点】体会作者化身一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思。【教学时间】1课时

【教学过程】

一、导入新课

在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方。作者阿来以一滴水的独特视角，带领我们去游览这座古城，更增添了一份新奇的美感。今天就让我们来赏读这篇佳作。

二、自学检测

1.听写词语，注意读音。

砚池(yàn)蘸(zhàn)驿道(yi)嘉立(chù)闸口(zhá)

眺望(tiào)擦拭(shi)流淌(tǎng)草甸(diàn)徘徊(páihuái)

轻盈(yíng)喧哗(xuān)硕大(shuò)斑斓(lán)

2.解释下列词语。

徘徊：在一个地方来回走动。

掌故：原指旧制、旧例。后指关于历史人物、典章制度等的遗闻逸事。苍劲：老练刚劲。

目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。斑阑：灿烂多彩。

3.作者简介。

阿来，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。主要作品有诗集《梭磨河》,小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》,长篇小说《尘埃落定》《空山》,长篇地理散文《大地的阶梯》,散文集《就这样日益在丰盈》等。

4.写作背景。

2012年8月，阿来到丽江做关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章。也是作者对丽江之行的一个纪念。

三、整体感知

1.用自己的语言概括“一滴水的经历。明确：由雪变成了冰，再融化成一滴水。

“一滴水”怀著“流过四方街行的心愿，经过驿道、村庄、草的、落水洞，黑龙潭、四方街、街道店缩、纳西人院子、最后奔流到金沙江的经历。

2.快速浏览课文，填写以下内容。(PPT)

变式题：一滴水流经了哪些地方请同学们良读课文，标画一滴水经过丽江的路径。

明确：王龙雪山山顶——丽江坝——黑龙潭——玉河——四方街——中河——浇花人的大壶——兰花上——壶——中河——金沙江。

3.再读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。

第一部分(1-2):写“我”由雪变成冰川，再变成一滴水。第二部分(3-15):写一滴水的漫长旅行。

第三部分(16):写一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海。

4.纵观全文，作者以什么为线索从哪些方面来描写丽江明确：

作者以“一滴水的行踪为线索，从自然景物、人文风情这些方面未描巧丽江。多角度、全方位地展示了丽江的美。

5.作者为什么要从六百年前的明代写起呢

明确：突出丽江历史感久的特点，又介绍了四方街的未历；自然引出下文“一滴水”带着“去四方街的夙愿经过丽江。

6.作者以一滴水的视角重点描写了古城丽江的哪些景色这些景色给你留下了怎样的印象明确：景色及印象：

第3段，古城外美丽的丽江坝子，有从雪山奔流而下的瀑流、雪水滋润的花草树木、人来人往的驿道、放牧着牛羊的草句，所有的意象构建了古城清出而静谧的外在环境，山环水绕的自然风光给了古城丽江以最好的呵护和滋养。

7.文章以独特的视角，巧妙地展示了丽江的人文风情，选文写了哪些民众活动表现了怎样的民俗风情

明确：

①浇花人在院子里给兰花浇水，表现了平和、悠然的人文风情；

②楼下正屋主人一家在闲话，表现了恬静、和谐的人文风情；

③游客眺望远山，客人和主人大声交谈，宾主交流表现了热情、融洽的人文风情；

④游客聚集茶楼酒吧欢笑与歌唱，表现了热烈、愉快的人文风情。

四、细读课文

(一)读课文第一部分

1.说说水的蜕变经历了那几个过程明确：雪------水

2.雪——冰——水的蜕变历程说明了什么

明确：一滴水的未之不易。它