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《多彩的活动》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《多彩的活动》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

教学内容

《多彩的活动》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

本节课我们将围绕五年级下册综合实践活动教材中“多彩的活动”章节展开，主要包括以下内容：手工制作、户外运动、环保行动、传统文化体验。通过组织学生参与这些活动，培养他们的动手能力、团队协作精神、环保意识及对传统文化的尊重与传承。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的实践操作能力和综合素质。

核心素养目标

1.创新实践：在手工制作中，激发学生创造力，提高动手实践能力。

2.团队合作：户外运动与环保行动中，加强学生团队协作，提升沟通能力。

3.环保意识：在环保活动中，培养学生爱护环境，树立绿色生活观念。

4.文化传承：传统文化体验活动，增强学生对民族文化的尊重与传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-手工制作技巧：学生需掌握基本的制作方法，如剪纸、折纸等，以及如何运用创意设计个性化作品。

-环保行动原则：强调垃圾分类、资源循环利用等基本环保知识，使学生能够在日常生活中实践环保行为。

-团队协作能力：学生需学会在团队中分配任务、相互支持，共同完成任务。

-传统文化认知：了解中国传统文化的特点，如节日习俗、民间艺术等，并能够表达对传统文化的尊重。

2.教学难点

-创新设计思维：学生往往在手工制作中缺乏创新，难以打破常规，需要教师引导激发创新意识。

-环保行为的实际应用：学生理解环保概念，但在实际生活中难以坚持，需通过具体案例教学，提高行动意识。

-团队沟通与协调：在团队活动中，学生可能遇到沟通不畅、任务分配不均等问题，需教师指导沟通技巧和协调方法。

-传统文化深层理解：学生对传统文化的认知可能停留在表面，难以深入理解其内涵，需要教师通过丰富的教学活动帮助学生深入体验和领会。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备五年级下册综合实践活动教材，确保人手一本。

2.辅助材料：搜集与多彩活动相关的图片、视频，如手工制作示例、环保行动案例、传统文化介绍等，以便课堂上展示。

3.实验器材：准备手工制作所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，并确保器材安全。

4.教室布置：将教室划分为不同区域，如手工制作区、讨论区、展示区等，便于学生分组合作和展示成果。同时，布置与传统文化相关的装饰，营造氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于多彩活动的预习资料，包括活动流程、安全注意事项等。

设计预习问题：围绕“如何设计一个环保活动”，引导学生思考环保活动的目的和实施步骤。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生了解活动背景和基本知识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解活动的基本要求和流程。

思考预习问题：学生对环保活动的设计进行初步思考，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，促进预习资料的共享和学生交流。

-作用与目的：

让学生提前熟悉活动内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示往届学生的手工制作和环保活动视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解手工制作技巧和环保活动的实施步骤，结合实际案例。

组织课堂活动：分组进行手工制作和环保行动策划，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生操作过程中遇到的问题，提供实时指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组内积极参与手工制作和环保行动策划，体验活动过程。

提问与讨论：对不明确的地方提出疑问，与小组成员讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生掌握活动知识。

实践活动法：通过动手实践，加强学生的技能训练。

合作学习法：小组合作，促进学生沟通和协作能力的提升。

-作用与目的：

加深学生对活动知识和技能的理解。

通过实践和合作，培养学生的动手操作和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的手工制作和环保行动计划作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等资源，供学生深入了解传统文化和环保知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作