2024新教材花城版音乐一年级上册-《我们是小学生啦》教案.docx

课堂教学设计

【教学内容】

花城版一年级上册第二单元《我们是小学生啦》第2课《我们是小学生啦》

【教材分析】

《我们是小学生啦》是花城版一年级上册第二单元《我们是小学生啦》第2课表演课，这节课通过课堂表演激发学生对音乐课堂的兴趣，拓展学生对于音乐的认知，培养学生对于音乐的体验和实践。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过表演提高学生的体验和实践能力

(二)艺术表现

能表演音乐形象

(三)创意实践

能用简单的肢体动作和乐器去表演

（四）文化理解

通过学唱歌激发学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的体验、感知和理解。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.能表演音乐形象

(二)教学难点:

1.能用简单的肢体动作和乐器去表演

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师:同学们，你们喜欢上音乐课吗？

预设：回答问题

教师：为什么喜欢音乐课呢？

预设:讨论并回答问题

教师：音乐课上不仅可以唱歌、跳舞、还可以进行表演，今天我们就上一堂表演课，表演的主题就是《我们是小学生啦》。书写板书《我们是小学生啦》。

【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，学唱歌曲

教师：下面老师介绍一下表演的安排：

时间：音乐课上

地点：音乐教室

角色：老师、一年级新生

第一场景：《上课铃声响起》

叮铃叮铃叮铃铃，上课铃声敲响了，

快快回到座位上，老师快来上课啦！

在音乐声中，同学们回到座位上坐好，老师走进教室。

预设：表演

第二场景：《上课》

教师：下面分角色表演

预设：表演

三、精彩演绎，自由发挥

教师：同学们，下面请同学们上台表演

预设：表现音乐

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：同学们，下面我们欣赏一下视频

预设：欣赏视频

教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？

预设：分享感受

【设计意图：通过学唱歌激发学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的体验、感知和理解。】

五、结语

教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

【板书设计】

《我们是小学生啦》