《11 对人有礼貌》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

《11对人有礼貌》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自道德与法治一年级上册统编版第11课《对人有礼貌》。该章节主要围绕“礼貌”这一核心概念展开，包括礼貌的语言、礼貌的行为以及礼貌的意义。具体内容涉及简单的日常问候、感谢、道歉等基本礼貌用语，以及基本的交往礼节。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在家庭和学校中已经接触过一些基本的礼貌用语和行为，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等，并对礼貌的重要性有了初步的认识。本节课将在此基础上，进一步系统化、规范化地引导学生认识和运用礼貌，培养他们在日常生活中表现出尊重和友好的态度，与学生的实际生活紧密相关，有助于深化他们对社会交往规则的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生在社会生活中体现道德与法治学科核心素养的能力。《对人有礼貌》一课，将引导学生达成以下目标：1.增强人际交往中的文明意识，学会尊重他人，培养良好的礼貌素养。2.提高自我调节能力，在日常生活中主动践行礼貌行为，形成良好的交往习惯。3.初步形成法治观念，认识到礼貌行为是维护社会和谐的重要方式，树立遵纪守法的意识。通过本节课的学习，使学生在人际交往中更好地融入社会，为形成健全人格打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-礼貌用语的正确使用：学生需掌握日常生活中的基本礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并在实际情境中恰当运用。

-礼貌行为的认识与展示：学生应理解并能在行为上体现出礼貌，如排队等候、不大声喧哗、尊重他人等。

-礼貌意义的理解：学生需要理解礼貌在人际交往中的重要性，认识到礼貌是维护良好社会关系的基础。

2.教学难点：

-礼貌用语与行为的情境适应性：学生往往知道礼貌用语和行为，但在具体情境中可能不知如何恰当使用，例如在别人帮助自己后，何时说“谢谢”最为适宜。

-礼貌情感的培养：礼貌不仅仅是表面行为，更是内心的尊重与善意。难点在于如何引导学生从内心深处产生对他人的尊重和关心。

-礼貌与法治观念的结合：对于一年级学生来说，理解礼貌与法治之间的联系较为抽象，如何让学生认识到礼貌行为也是遵守社会规则、维护社会秩序的表现，是一大难点。

举例解释：

-在教学重点中，例如在学习礼貌用语时，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中练习，确保学生能够熟练掌握并运用。

-在教学难点中，关于礼貌情感的培养，教师可以通过分享真实故事或设计互动游戏，让学生体验尊重与被尊重的感受，从而培养他们的同理心。至于礼貌与法治观念的结合，教师可以通过简单的社会场景示例，如解释在公共场合保持安静是遵守社会规则的表现，来帮助学生理解礼貌行为背后的法治意义。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和具体实例，向学生讲解礼貌用语和行为的基本知识，强调礼貌在人际交往中的重要性。

2.情景教学法：设计模拟生活场景，让学生在角色扮演中学会使用礼貌用语，培养其在真实情境中的应对能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论礼貌行为的意义和实际应用，鼓励学生分享自己的观点和经验，增强课堂互动。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备播放与礼貌相关的动画、短片，使抽象的礼貌概念形象化、具体化，增强学生的学习兴趣。

2.互动式白板：使用互动式白板展示礼貌用语卡片，让学生上台操作，增加课堂的趣味性和参与度。

3.教学软件应用：运用教学软件设计互动游戏和练习题，巩固学生对礼貌知识的掌握，并及时给予反馈，提高教学效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于礼貌用语和行为的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“礼貌在日常生活中的应用”，设计问题，如“你在家里或学校里见过哪些礼貌行为？”

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并尝试理解礼貌的重要性。

思考预习问题：学生思考并记录自己在生活中遇到的礼貌行为和用语。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，提前接触课程内容。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

通过预习，学生能初步了解礼貌的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对礼貌行为的观察力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于礼貌的小故事，引起学生对礼貌的兴趣。

讲