4.1 人民民主专政的本质：人民当家作主 教案-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治.docx

4.1人民民主专政的本质：人民当家作主教案-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《政治与法治》第四章第一节：人民民主专政的本质：人民当家作主

2.教学年级和班级：高中一年级政治班

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，第3节

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨人民民主专政的本质，强调人民当家作主的重要性，并结合统编版教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，加深学生对我国政治体制和国情的理解。

核心素养目标

培养学生政治认同素养，深化对我国人民民主专政本质的理解，强化人民当家作主意识；提升公共参与素养，通过讨论分析，使学生能够主动参与社会公共事务，增强社会责任感；加强法治意识素养，理解法律在保障人民民主中的作用，培养遵法守法的良好习惯。

学情分析

高中一年级学生在知识层面，已具备初步的政治理论与法治观念，但对于人民民主专政的本质理解尚显浅显，需要进一步引导深化。能力上，他们具有较强的逻辑思维和分析能力，但实际应用这些能力到政治生活中还不够熟练。在素质方面，学生的公民意识和社会责任感正在形成中，对于参与公共事务充满热情，但尚需培养严谨的法治思维和行动习惯。

学生在行为习惯上，普遍表现出对新知识的探求欲望，但学习主动性有待提高，尤其需要在课堂上培养积极发言和合作学习的习惯。此外，学生在前期的学习中，可能更多地关注理论知识，而忽视与实际生活的联系，这对理解人民当家作主的实践意义造成一定影响。因此，本节课将从实际案例出发，激发学生兴趣，引导他们将理论与实践相结合，提升政治认同感和法治素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解人民民主专政的本质，确保学生对基础知识的准确理解。

(2)讨论法：组织小组讨论，引导学生就案例进行分析，深化对人民当家作主的认识。

(3)情景模拟法：设计模拟活动，让学生体验民主决策过程，增强实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示典型案例，直观呈现人民民主专政的实际运作。

(2)网络资源：引导学生查阅相关资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

(3)教学软件：运用互动软件，进行课堂问答和小组评价，提升课堂互动性和趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体播放一段关于我国基层民主选举的视频，提出问题：“这段视频反映了我国民主的哪个层面？它体现了人民民主专政的哪一核心特征？”通过创设情境、提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

(1)简要回顾人民民主专政的概念，引导学生关注“人民当家作主”的本质。

(2)系统讲解人民民主专政的本质，强调国家一切权力属于人民，人民是国家的主人。

(3)分析我国政治体制在保障人民民主权利方面的具体措施，如基层民主选举、人民代表大会制度等。

3.巩固练习（10分钟）

(1)布置练习题，让学生结合教材内容回答，巩固基础知识。

(2)组织小组讨论，针对课堂讲解的内容，讨论人民民主专政在实际运作中的优势和挑战。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点内容，进行课堂提问，检查学生对知识的理解和掌握情况。

5.情境模拟（5分钟）

设计一个关于社区事务决策的情境模拟活动，让学生分组扮演不同角色，体验民主决策过程，增强实践能力。

6.创新教学（5分钟）

(1)引导学生运用网络资源，查找我国民主政治发展的相关案例，进行课堂分享。

(2)鼓励学生提出自己的观点，探讨如何更好地发挥人民民主专政的优势，解决现实问题。

7.双边互动（5分钟）

(1)邀请学生上台发表自己的见解，与同学们共同探讨如何在实际生活中践行人民当家作主。

(2)教师点评学生的发言，给予鼓励和指导，强调政治认同和法治意识的重要性。

8.总结与拓展（5分钟）

(1)总结本节课的重点内容，强调人民民主专政的本质和实际意义。

(2)提出拓展性问题，让学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)推荐阅读：《中国特色社会主义政治发展道路》、《中国民主政治白皮书》等，帮助学生更深入地理解我国的人民民主专政。

(2)视频资料：关于我国政治体制、人民代表大会制度、基层民主选举等方面的纪录片，直观展示我国的民主政治实践。

(3)案例分析：收集国内外民主政治发展的典型案例，分析其成功经验和存在的问题，以便学生从中汲取教训和启发。

2.拓展建议：

(1)鼓励学生利用图书馆、网络等渠道，了解国内外政治体制的发展历程，对比分析不同国家的民主政治制度。