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(公元前1千纪中后期——公元5世纪左右);探究:思考文明扩展、帝国兴起、文明交流三者(三个子目)之间有何联系?;课标要求;一、打破孤立:文明的扩展;一、打破孤立:文明的扩展;一、打破孤立:文明的扩展;材料:有了农业,食物有了保障,人们定居下来,生活比较安定了…农业是一种扩张的力量,它要求越来越多的土地。
——钱乘旦《西方那块土》;二、走向整体:帝国的兴起;公元前1553年—公元前1085年;二、走向整体:帝国的兴起;二、走向整体:帝国的兴起;二、走向整体:帝国的兴起;二、走向整体:帝国的兴起;二、走向整体:帝国的兴起;二、走向整体:帝国的兴起;二、走向整体:帝国的兴起;【史料阅读】P11
2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘是:“所有的货物,所有现存的和曾经存在的东西,贸易、航海、农业、金属加工,任何曾经创造出来或者生长出来的东西,都在这里汇合。这里看不到的东西,肯定不存在于这个世界上。”
——《致罗马》英文版;古罗马文化;Q1:小猪佩奇具有怎样鲜明的美术特点?;1、文明交往的总趋势:;帝国;领域
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