《散文两篇》课时练 黄安 屈素平.docVIP

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《散文两篇》课时练

年级：八年级册次：上册单元：四单元设计者：杜慧娟

单位：黄安镇初级中学审核人：屈素平

一、语基达标训练

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．洗涤(dí)松懈(jiě)兴味(xìng)

B．牛犊(dú)点缀(zhuì)茸毛(róng)

C．遵循(xún)凋谢(tiáo)卑微(bēi)

D．不朽(xiǔ)震颤(zhàn)蔓延(màn)

2.根据拼音写出汉字。

（1）它充满了希望，永不休止地繁殖着，mànyán着，随处宣示它的快乐和威势。

（2）生命在那些终于要diāoxiè的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。?

（3）我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的shénmì缩影。

（4）爱情和知识，尽其可能地把我引向yúnxiāo，但是同情心总把我带回尘世。

3.下列语句中没有语病的一项是（）

A．5月10日，50多个市镇的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。

B．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。

C．为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。

D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。

4．依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是()

培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分，当你烦躁不安时，不妨静下心来，________；当你心灰意冷时，不妨静下心来，________；当你志得意满时，不妨静下心来，________。

①想想自己到底想要什么②想想自己究竟做错了什么

③相信自己的初衷是什么

A.①②③???B.②①③???C.①③②???D.③②①

5.语言运用——下列各句中，表达得体的一项是()

A．妈妈在昨天的家长会上对老师说：“犬子在第三次月考中获得好成绩，全亏老师的悉心指导，我们全家都非常感谢您。”

B．王奶奶昨天路过学校门口时，差一点就被路中间的一个玻璃瓶绊倒了，多亏放学路过的小姑娘眼疾手快地把瓶子捡走，惊魂未定的王奶奶对小姑娘说：“谢谢你啊，小姑娘，谢谢你的绵薄之力！”

C．数学老师对课代表陆晓晓说：“你每天收发大家的作业，真是劳苦功高啊！”

D．刘大爷对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾。”

6.请简要概括《永久的生命》的论述层次。

二、课内精彩阅读

(一)阅读《永久的生命》,回答文后问题。

永久的生命

严文井

①过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。对那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！

②人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！

③感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。

④我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧。我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。

⑤凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。

7.第①段的中心句是哪一句话？这一段讲到很多消极悲观的现象