高中班主任教育案例赏识鼓励与宽容.docx

赏识、鼓励与宽容——我的班主任教育案例

在本人执教生涯的第二年，班上有一名学生宫某，体型偏胖，口才流利，外貌颇为讨喜。然而，他在学习习惯和生活规律方面却存在显著的不足。在课堂上，他常常分心走神；完成作业时，动作迟缓，缺乏积极性，且字迹潦草，经常未能完整提交作业。因此，我频繁接到小组长的投诉。

为了改善宫某的学习态度和行为，我与他进行了深入的谈话，期望他能遵守学校的规章制度，以学习为首要任务，按时完成作业，勇于承认并改正错误，力求在学业和品德上取得进步。他当时表示会积极配合。然而，在实际操作中，他依然故我，缺乏明显的改变，这让我感到非常失望和沮丧。