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2024年幼儿园科学造高楼标准教案与反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材第5章《有趣建筑》，

详细内容为“造高楼”。通过让幼儿动手操作，解建筑基本结构，探

索如何让高楼更稳固。

二、教学目标

1.让幼儿解高楼基本结构，知道建筑物稳定性与基础关系。

2.培养幼儿动手操作能力，激发探究欲望。

3.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点

难点：如何让幼儿理解建筑物稳定性与基础关系。

重点：让幼儿掌握高楼基本结构，学会合作搭建。

四、教具与学具准备

1.教具：高楼图片、积木、建筑模型、PPT等。

2.学具：每组一套积木、胶带、剪刀等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过展示高楼图片，让幼儿观察并描述高楼外观，引导幼儿思

考高楼是如何搭建。

2.例题讲解（10分钟）

介绍高楼基本结构，讲解建筑物稳定性与基础关系，让幼儿解

积木之间连接方式。

3.动手操作（10分钟）

分组让幼儿用积木搭建高楼，教师巡回指导，帮助幼儿解决问

题。

4.随堂练习（5分钟）

六、板书设计

1.高楼基本结构

2.建筑物稳定性与基础关系

3.积木连接方式

七、作业设计

1.作业题目：与家长一起搭建一座高楼，并记录搭建过程。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践操作，让幼儿解高楼基本结构和搭建方

法，但部分幼儿在连接积木时仍存在困难，需要加强个别指导。

2.拓展延伸：组织幼儿参观附近建筑物，解不同建筑物特点，激

发幼儿对建筑兴趣。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点把握

2.实践情景引入设置

3.动手操作指导

4.作业设计实施

5.课后反思与拓展延伸

一、教学难点与重点把握

为让幼儿更好地理解建筑物稳定性与基础关系，我会在讲解高楼

基本结构时，用生动例子和简单语言进行描述。例如，将高楼比作一

棵树，基础就是树根，只有树根扎实，树才能长得高、长得稳。通过

这种方式，让幼儿形象地理解稳定性与基础关系。

二、实践情景引入设置

在实践情景引入环节，我会选择具有代表性高楼图片，让幼儿观

察并描述。同时，我会提出引导性问题，如：“你们觉得这座高楼是

怎搭建起来？”“高楼为什能立得这稳？”通过这些问题，激发幼儿

探究欲望，为后续教学打下基础。

三、动手操作指导

在动手操作环节，我会强调团队合作，每组分配适量积木和工具。

在搭建过程中，我会巡回指导，关注每个幼儿操作情况，及时发现问

题并进行个别指导。对于连接积木这个难点，我会教授简单有效连接

方法，如交错排列、斜向搭接等，帮助幼儿掌握搭建技巧。

四、作业设计实施

作业设计方面，我注重亲子互动，让家长参与进来，共同完成搭

建任务。这样作业设计既能增进亲子关系，又能让幼儿在家庭环境中

继续巩固所学知识。同时，我鼓励幼儿记录搭建过程，培养他们观察

力和表达能力。

五、课后反思与拓展延伸

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

在讲解过程中，我会注意使用生动、形象语言，以吸引幼儿注意

力。同时，我会根据教学内容变化，调整语调高低起伏，让课堂氛围

更加活跃。

二、时间分配

我将合理分配每个环节时间，确保实践情景引入、例题讲解、动

手操作等环节顺利进行。特别是动手操作环节，我会给予足够时间，

让幼儿充分体验搭建过程。

三、课堂提问

在课堂提问时，我会尽量采用开放性问题，鼓励幼儿发表自己观

点。同时，我会耐心倾听幼儿回答，给予及时反馈和鼓励。

四、情景导入

情景导入环节，我会选择富有吸引力高楼图片，结合引导性问题，

激发幼儿好奇心。我会借助实物、模型等教具，让幼儿更直观地解高

楼结构。

教案反思：

1.教学内容方面：本节课内容较为丰富，但在教学过程中，我发

现部分幼儿对高楼结构理解仍有困难。在今后教学中，我需要更加注

重对幼儿个别辅导，提高他们对建筑结构认识