人教版语文九年级上册写作 论证要合理-课件.pptVIP

;目标导航;文题展示;二、俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。;三、中国有句古话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。;技法点拨;2.选择恰当的论证方法。我们可以简单地采用“观点加例子”的方法展开论证。但是在论证的过程中，必须对所举的例子加以分析。此外，为了增强论证的说服力及表达的丰富性，还可以综合运用多种论证方法对观点进行论证。;3.合理安排论证的结构。议论文一般有并列式、递进式和对照式三种。并列式,就是围绕中心设置几个分论点，逐一论证。递进式，就是按照“是什么，为什么，怎么样”的逻辑思维来写，可以集中论述任意一面，也可兼顾三者。对照式，就是从论题的正反两个方面入手，进行正反对比论证得出结论。;范文引路;们普遍认同“地心说”的欧洲，布鲁诺，这位杰出的天文学家，竟然公开宣布——地球并不是宇宙的中心，太阳才是。在当时那个时代，连布鲁诺的老师哥白尼都保持了沉默。年轻的布鲁诺被当作异端活活烧死，他用自己的生命捍卫了真理，用自己的鲜血唤醒无知的世人。日心说，也称为地动说，是和“地心说”相对立的关于天体运动;的学说，它认为太阳是宇宙的中心，而不是地球。布鲁诺提出的“日心说”，推翻了长期以来居于统治地位的“地心说”，实现了天文学的根本变革。②由此可见质疑推动了学问的发展。;名师总评：;文题二：;“采菊东篱下，悠然见南山。”是陶渊明先生知足的人生写照。陶渊明先生因不与世俗同流合污而归隐恬静的田园生活，他的人生是灵动的。他远离了世俗喧嚣的侵扰，走进了奇山异水间。阅山水，听蝉鸣；享恬静，品人生。欣赏到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的秀美风光，悠闲淡然地采一朵菊花。这样的人生岂不灵动？这样;的生活岂不乐哉？这样的境界岂不令人向往？陶渊明先生淡泊名利的精神，不与世俗同流合污的品质岂不令人敬佩？知足也是一种态度，陶渊明先生因为知足而寻得了山之精义、水之灵动、地之博大。可见知足能寻得人生的真谛，心中的快乐。;“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”是诸葛亮先生满足的人生。在《出师表》中诸葛亮就表明自己的态度：“臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。”他一生不慕名、不慕利，坚守自己心中的志向。;“我们可以喝上干净的清水了，饭也好吃了，原有的厕所也将拆除重建，还可用水来冲洗，我们不再闻臭味了，我们更幸福了……”这是云南文山壮族苗族自治州的一名三年级小学生写在作文里的话。②其实幸福就在你我身边，只是有时不懂得珍惜，而;让幸福与我们擦肩而过。所以我们应该珍惜自己现在拥有的幸福。

人生需知足，人生要满足。让我们珍惜青春、珍惜美好、珍惜现在。用青春的笔调勾勒属于我们的幸福吧！让幸福常驻你我周围吧！③;名师总评：;文题三：;强大的心志足以抵制外界的纷扰尘嚣。其实更多的时候，人未必能够选择环境，身边的人、事、好、坏，并非能顺应己愿。如果真的近墨者黑，那么世界早已污浊不堪了，又何来的坚守与原则呢？所以总有人能够近墨者而不黑，若是愿意，也总能够“出淤泥而不染”，而这“不染不妖”归根结底还是源于一颗不受侵扰的坚定的心。;一代清官海瑞，偏偏处在明中后期那样一个开始走向腐朽的时代。身边的官吏守旧、自私、懈怠，而他，之所以传为千古佳话，正是因为在这样一个“墨色染尽”的年代依旧两袖清风，励精图治。他敢违众人而上，他不畏成为众矢之的，是心志的坚定在为他做前进的动力。海瑞，是个近墨者，但他在那样一个黯淡的时代，用他的原则和他的坚持，使自己置身于官场的黑暗之外，这近墨者未必黑。;永远不会忘记汨罗江的忠魂，高歌“众人皆醉我独醒”的屈原，宁愿生命同江水一同逝去，也不违心成为时代的附庸。他不妥协，不退却，坚守自己的原则和他的一跃，却是这个近墨者的生命中的一抹亮色。他传奇的一生也告诉我们，这近墨者未必黑。②;古今中外，多少人在历史的长河中闪耀不灭之光，他们之所以傲然独立，是因为他和环境的截然不同。人为心生，心志的强大与否，决定了一个人是洁身自好或是同流合污。心志足够强大，不论身处何种环境，都能坚守自己的原则和底线。不为外界纷扰迷乱视野，迷失方向，这才算是一个真正独立的人。③;不难看出，即使近墨，只要坚守自我，培养心志，就能够使自己傲然世外。自我价值的发现，心性的建立才是决定一个人品性的关键，而周围环境往往起不到颠覆人的作用。我们没有理由怨天尤人，抱怨环境不好，我们有理由相信，近墨者未必黑。④;名师总评：;声明

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