7 中华民族一家亲 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）.docx

7中华民族一家亲教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）

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教学内容

《中华民族一家亲》教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）章节内容：

1.了解我国各民族的分布特点；

2.认识各民族的风俗习惯，尊重民族差异；

3.铸牢中华民族共同体意识，增强民族团结；

4.掌握基本的法治知识，维护民族大团结；

5.学习民族团结进步的典型事迹，激发爱国情怀。

教学内容紧密结合教材，旨在让学生深入了解我国多民族的国情，培养他们尊重、包容、团结的民族观念，提高法治意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定基础。

核心素养目标分析

1.提升民族认同感，增强国家意识，培养学生的爱国主义情怀；

2.培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度，提高人际交往与沟通的能力；

3.增强法治意识，使学生能够运用法治思维分析和解决民族问题，维护民族团结；

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其在探讨民族问题时，能够客观、理性地分析；

5.激发学生的社会责任感，通过实际行动为维护民族团结和民族进步作出贡献。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和掌握我国各民族的分布特点及风俗习惯；

2.培养学生尊重、包容不同民族文化的态度；

3.提高学生运用法治知识分析和解决民族问题的能力。

难点：

1.如何让学生在实际生活中践行尊重、包容不同民族的文化差异；

2.激发学生主动参与民族团结进步活动的积极性；

3.培养学生将法治意识转化为实际行动，为维护民族团结作出贡献。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，加深学生对民族分布和文化的认识；

2.组织丰富的课堂活动，如角色扮演、模拟体验等，让学生在实践中学会尊重和包容；

3.创设情境教学，引入真实案例，引导学生运用法治知识分析和解决问题；

4.开展民族团结进步主题活动，鼓励学生积极参与，培养他们的社会责任感；

5.加强家校合作，将民族团结教育融入学生的日常生活，实现知行合一。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解我国民族分布、文化特点及法治知识，确保学生掌握基本概念；

2.讨论法：组织小组讨论，引导学生探讨民族问题，培养批判性思维和问题解决能力；

3.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在实践中体验和感悟民族文化和法治精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示各民族风情，增强学生对民族文化的直观感受；

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣；

3.网络资源：整合网络资源，拓宽学生视野，助力学生深入探讨民族问题。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段反映我国各民族和睦相处的短视频，让学生感受中华民族一家亲的氛围。

-提出问题：引导学生思考，为什么我们要强调民族团结？各民族之间有哪些差异和共同点？

2.讲授新课（15分钟）

-民族分布特点：讲解我国各民族的分布特点，展示相关地图，让学生了解各民族的地理位置。

-民族文化差异：介绍各民族的风俗习惯、传统节日等，强调尊重和包容民族文化差异的重要性。

-法治知识：讲解法治在维护民族团结中的作用，举例说明如何运用法治知识解决民族问题。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：针对民族差异、法治知识等方面的问题，组织学生进行小组讨论。

-课堂提问：教师提问，检验学生对本节课知识点的掌握情况，及时解答学生的疑问。

4.创新教学与师生互动（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同民族的角色，模拟体验民族交往场景，培养尊重和包容的态度。

-案例分析：引入真实案例，让学生分析如何运用法治知识解决民族问题，提高问题解决能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-社会实践：鼓励学生参加民族团结进步活动，将所学知识运用到实际生活中。

-家校合作：布置与民族团结相关的家庭作业，让家长参与进来，共同培养学生的民族认同感。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调民族团结的重要性。

-学生反思：让学生谈谈对本节课知识点的认识和感悟，激发他们继续学习的兴趣。

教学过程设计注重实际学情，紧扣重难点，通过创新教学方法和师生互动，提高学生的学习兴趣和核心素养能力。同时，将理论与实践相结合，促使学生在实际生活中践行民族团结。

知识点梳理

1.我国民族的分布特点

-汉族分布最广，主要集中在东部和中部地区；

-少数民族主要分布在西北、西南、东北部地区；

-民族间交错分布，形成了大杂居、小聚居的格局。

2.各民族的风俗习惯

-了解各民族的传统节日、服饰、饮食、语言等特色；

-尊重民族风俗