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传播学教程

第一章

1、信息的定义

①广义：不是物质或能量，是物质的普遍属性，一种客观存在的物质运动形式，在同其他任何物质系统全面相互作用的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。在此意义上，一切反映事物内部或外部互动状态或关系的东西都是信息。

②社会信息：与人类的社会活动有关的一切信息。物质载体和精神内容、主体和客体符号和意义的统一。

2、传播的定义和特点

①定义：社会信息的传递或社会信息系统的运行。

②特点：一种信息共享活动；在一定的社会关系中进行，又是一定社会关系的表达；一种双向的社会互动行为；传播双方须有共通的意义空间；一种行为、过程、系统。

3、传播学的定义

研究社会信息系统及其运行规律的科学。是社会科学和应用科学。

4、社会传播的类型

人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、群众传播

第二章

1、人类传播经历的开展阶段

①口语传播时代：人类开口说话—用手写字。口语的产生大大加速了人类社会进化和开展进程，却受到时空限制只能在近距离、小规模的群体中传播；

②文字传播时代：以手抄为主。文字的产生使人类传播在时空领域都发生了重大变革，大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程；

③印刷传播时代：建立在纸张和印刷术创造的根底之上，实现了文字信息的批量生产和大量复制。印刷媒介在社会变革社会生活和社会经济中扮演了越来越重要的角色。

④电子传播时代：实现了信息的远距离快速传输，形成人类体外化的声音和影像信息系统，使人类知识经验的积累和文化传承的效率和质量有了新的飞跃。电子技术推动了电脑诞生。

第三章

1、符号的定义和根本功能

①定义：信息的外在形式或物质载体，信息表达和传播中不可缺少的根本要素。

②根本功能：a.表述和理解〔人与人之间的传播活动首先表现为符号化和符号解读的过程〕；b.传达〔作为精神内容的意义只有转换为一定物质形式的符号才能在时空中得到传播和保存〕；c.思考〔即引发思维活动，思考首先要有对象及关于对象的知识，而这些都以符号形式存在于人的头脑中〕。

3、意义的定义

人对自然事物或社会事物的认识，人赋予对象事物的含义，人类以符号形式传递和交流的精神内容。

4、符号意义的分类

①明示性和暗示性；②外延和内涵；③指示性和区别性。

8、象征性互动理论

①G.H.米德〔《精神、社会与自我》〕创始；60年代后H.G.布鲁默等开展。

②象征行互动理论：把人看作具有象征行为的社会动物，把人的象征行为看作积极、创造性的过程，是人类创造出广泛的文化的一种活力。认为研究象征行为对揭示人的本质、理解现实生活意义重大。

③布鲁默：该理论的核心问题是考察以象征符〔尤其是语言〕为媒介的人与人的互动关系。三个根本前提：人根据“意义”来从事行动；意义在“社会互动”过程中产生；意义由人来“解释”。因此，意义、社会互动、解释，是象征性互动理论的三个主要概念。

④意义：乡政府或意义的互动产生于社会关系，并表达社会关系，是社会关系形成的纽带，对人们社会生活起重要作用。

⑤举例子分析P44

9、象征性社会互动

①定义：人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用、相互影响的过程。〔传播过程中的意义在本质上只有通过交换才能成立，才能产生社会互动效应。象征性社会互动具有赋予行为动机和确定行为取向的功能，作为象征性互动过程的传播能扩大传播双方的共通的意义空间，加深双方的了解和相互理解〕。

②意义交换的前提：双方必须有共通的意义空间〔对传播使用的语言文字等符号含义共通的理解和接近的生活经验和文化背景〕。

第四章

1、传播过程的构成要素

①传播者：即信源，信息发出者，个人、群体或组织皆可；

②受众：即信宿，信息接收与反响者，个人、群体或组织皆可；

③讯息：由一组相互关联的有意义的符号组成，能表达某种完整意义的信息，传、受双方社会互动的介质；

④媒介：即传播渠道、信道、手段或工具，讯息的搬运者，连接传播过程中各种因素的纽带；

⑤反响：受传者对接收到的信息的反响或回应，受传者对传播者的反作用。表达社会传播的双向性和互动性。

２、传播过程的直线模式

A拉斯韦尔的传播过程模式

①〔美〕Ｈ.拉斯韦尔《传播在社会中的结构和功能》。又称拉斯韦尔模式或五W模式。

②五Ｗ：Ｗho〔谁〕；Saywhat〔说了什么〕；Inwhichchannel〔通过什么渠道〕；Towhom〔向谁说〕；Withwhateffect〔有什么效果〕

③内容：谁〔传播者〕—说什么〔讯息〕—通过什么渠道〔媒介〕—对谁说〔受传者〕—有什么效果〔效果〕

④评价：

a.意义：第一次将人们每天从事又阐释不清的传播活动明确表述为有五个环节和要素构成