初中语文老师教研文章 课外作业巧布置 共同提高促发展语文作业设计.pdfVIP

初中语文老师教研文章课外作业巧安排共同提高促开

展——浅谈语文作业设计

在教学中作业设计，是教师备课的重要一环，语文课也不例外。好的作业设

计，不仅可以稳固一堂课所要求掌握的知识,更能进一步开发智力，激发兴趣，拓

展学生知识面，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。（语文新课程标准）

指出:“语文课程应培养学生热爱祖国言语文字的思想感情，指导学生正确地理解

和运用祖国言语文字，丰富言语的累积，培养语感，开展思维，使他们具有适应

实际需要的识字写字、阅读、写作、口语交际等能力。〞由此可见，新课程中作

业的设计应是放开的，努力完成课内外联系，学科间融合，让作业成为培养和开

展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。因此，我认为语文作业的设计

应实出以下儿点:

一、增强学生综合能力，设计提高学生根本技能的作业

我一直认为语文教学应该注重语文素养的培养所以在平常上课时我会结合

教材上的文章给学生补充一些美文，以便提高学生的语文素养。如在教学（昆明

的雨）一文之后，我将（端午的鸭蛋）、（翠湖心影）等文章介绍给学生，安排成

课后观赏阅读，使学生对汪曾祺的散文有一个全面系统的认识；讲到（荷叶母亲），

我又将她的（繁星）介绍给同学们，让他们课后阅读，汲取精神的食粮。通过这

些努力，学生们对于各个作家的作品都能有所了解，同时提高了文学素养。

结合教学我还依据不同课文内容设计不同的技能性作业。例如，我在教学（回

忆我的母亲）之前，课前安排学生预习，要求读准、读通、读懂，搜集相关资料。

教完这一课，我又给学生安排了这样一个作业:说说“我父母这几十年〞的故事，

然后形成文字写下来，最后与学生们交流感受，回家对父母说说自己的感触。这

样以来学生的听说读写能力得到了锻炼训练，综合能力也随之提高。

二、作业设计趣味化

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师〞。教育家孔子也曾说过:“知之者不

如好之者，好之者不如乐之者〞。没有兴趣的学习真的很枯燥。通过教师对作业

.

的设计，让学生兴味盍然地去完成作业；通过教师对作业的评价，能让学生喜欢

上做作业，并期待着下一次作业。这样的作业肯定会收到事半功倍的效果。例如，

我在教学（孔乙已）一课时，借助（孔乙已）的电影片段，让学生感受当时社会

的残酷与自私，民众的麻木与冷漠人性的伟大，学生心灵受到强烈的震撼。我借

此没计了三个作业:

1众人为什么而笑，用笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意

2、孔乙已是时代的落伍者，造成他人生悲刷的原因是什么这和他的性格有

什么关系

3、小说通过孩子的视角来表达的，如果换成酒店草柜或其他人做表达者，

会有什么变化

学生兴趣盎然，充分发挥想象，谈得真切感人，对社会，生命有了深沉的思

考。一个人一旦有了强烈的兴趣，他就会处处思考，不怕困难，并且坚韧不拔地

去解决困难，学习将会收到良好的效果。

三、设计仿写性作业，以提高学生写作能力。

学以致用，是教育追求的终极目标。语文课本中所精心挑选的文章，大多言

语精炼，用词精确，条理清楚，很值得借鉴。特别是当中一些句式及修辞方法，

更是学生在习作上的最正确导师。这时，我采取紧密结合文章的方法，加以点拨

让学生仿文练笔，淡化“大作文〞的概念，从句段入手，使学生在不知不觉中习

得方法、提高写作能力。

1、仿写句子例句:

“母爱是人生的一首歌:责备是低私音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋

律〞〔要求:仿写时，既要照顾句式又要注意前后搭配。〕

“人生的：是,是，是的主旋律。

优秀学生的作业展示:

父爱是人生的一条船:高大足船身，者，默默是船桨，无私深邃是父爱的发动

机。

2、仿写段

立足文文利用补充填空的方法设计段落仿写：不必说，也不必说___；单是_

.

__，就充满了无限的乐趣。它可以，可以__。因此，是我的最爱。〔引导学生

说自己的事〕

四、作业安排层次化

语文课程指出：要依据学生身心开展和语文学习的特点，关注学生的个体差

异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和

进取精神，因此我对学生安排课外作业时给他们分层安排。具体做法如下:

1、先依据学生的语文能力把学生分为ABC三组:作业也