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高中课题申报高中英语课题申报

《普通高中英语阅读课文教学研究》结题报告

摘要

为适应新课程改革中要求,高中英语课程的设计与实施要有利于

学生优化学习方式，使学生在参与英语课堂教学及课外学习中通过

观察、体验、探究等积极主动的学习方法，培养自主学习意识，充

分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略以提高自主学习的能

力。高中英语阅读对于学生的学习是非常重要的，它既是教师教学

活动的一个重点，又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。阅

读教学设计对教师来说是一项重要的技能,英语老师除了在教学方法

上研讨创新外，还需要在活动的设置上去思考。阅读教学活动的设

计应以学生为中心，在合理科学有效的基础上,提高学生的综合语言

运用能力和整体素质。而对于我们普通高中学生来说没有学习英语

的环境，他们在英语学习方面有很大的困难，多数学生缺乏思考问

题的能力，不能恰当地解决学习中的问题，而且学习兴趣不浓，学

习效率差，厌学情况较严重。正如我们学校学生学习现状一样，学

生学习英语兴趣不太高，不能用心地听讲，更谈不上用英语思维去

解决英语学习中的问题。

为了大力推进学生的素质教育，提高学生的学习质量，使学生

的个人能力能到最大限度的锻炼，我个人认为在这个阶段要培养学

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生的学习兴趣，优化阅读教学设计，体现阅读课教学的真正意义和

价值。让学生不再感到阅读理解试题难做。在阅读教学实践中我们

要充分挖掘每个孩子的潜力和才能，让每个孩子在中学阶段健康、

快乐、有效的学习成长，都能得到最大成效的发展。

结题报告

一、问题的提出

阅读教学是高中英语教学一个重要部分，每一单元都有两篇阅

读文章，在高中英语教学改革的实施中我们发现传统英语阅读教学

严重影响着中学英语教育改革，如阅读试题设计单一，没有层次

性，阅读教学活动设计欠缺。英语阅读教学依然停留在教师一味地

讲，学生只是听等简单呆板而低效的方式上，降低了学生的学习兴

趣，没有发挥学生主观能动性，没有把学习的主动权交给学生。

有效的英语课文教学，不但能帮助学生很容易掌握所学知识，

提高学生自学的能力，还能通过形式多样的阅读活动发展学生的创

造性思维，培养学生有效的阅读学习策略。

二、课题研究的内容

以高中英语必修一到必修五的内容为本研究载体，针对英语阅

读课文及课外阅读材料在学习中的作用进行有效的英语课外作业设

计优化研究。

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研究方法：

认真研读教材的知识内容，合理地对教材中阅读课文、试题中

遇到阅读材料等内容进行研究，并设计与教学内容相符的教学内

容。如阅读课文是高中教学的一个重点和难点，如何让学生对于所

学的课文内容转化为自己的能力这就成为我们在研究这种课型中要

深思的一个问题。我们能否利用阅读课学习的同时，也让学生的写

作水平有所提高。当然，在布置阅读外作业时，我们根据学生的实

际情况留给学生相应的课外阅读作业。

三、课题研究的方法

以问卷调查法、观察法、行动研究法、谈话法、经验总结法为

基础研究方法，主要采用以下方法：

（1）文献法：阅读新课程标准的教育教学资料，查阅阅读课文

设计方