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初中语文_中考诗词鉴赏教学设计学情分析教材分析课后反思

《中考诗歌鉴赏》教学设计

课型：复习课课时：一课时

复习目标：1.明确中考考点2.了解常考题型3.掌握答题技巧学习

过程：

（课前播放视频《中国诗词大会》片段）

一、导课。

看完这个视频，大家是不是被武亦姝圈粉了？武亦姝出口成章，

气定神闲，满足了我们对古代才女所有的想象。我觉得，与其说被武

亦姝圈粉，不如说被古诗词圈粉。古诗词不仅愉悦我们的精神，陶冶

我们的情操，更净化我们的心灵。但是，作为即将参加中考的同学们，

你们的生活不止有诗和远方，还有眼前的考试。2012年，古代诗歌鉴

赏列为临沂市中考试题的一部分，大势所趋，今天我们的主要任务就

是：看看古代诗歌鉴赏在中考中都考什么？怎样考？我们又该怎么做？

二、活动一：寻根立据（考什么？）怎么考？

中考时古代诗歌鉴赏到底考什么呢？我们得先看一下《临沂市语

文中考考试说明》对古代诗文鉴赏的要求（幻灯片）（学生齐读）：

考试说明：

1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

2．评价文章的思想内容和作者的观点态度

考什么我们了解了，再来看看各地中考真题，看看中考诗歌到底

怎么考？（幻灯片——2016临沂中考题）

三、活动二：抽丝破题（怎么考？）

咱们看一下临沂市2016年的中考真题，考查的是——（学生齐

答：语言、情感），再来看看2016济南的中考真题，考查的是——

学生齐答：内容、语言、情感、语言）。

咱们总结一下，诗歌在中考时考查得最多的是什么？（生说）

（幻灯片）：

常见考点：1.理解内容2.体会感情3.品味语言4.明确写法

这节课我们重点解决前两项：理解内容体会情感

四、活动三：解惑答疑（怎么做？）

活动三:解惑答疑

（一）理解内容

先看这道中考真题（幻灯片）：

绝句二首(其一)

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时

定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

同学们，你平时拿过一份古诗鉴赏题目来，你都先干什么？（生

说）

说的很对，先读，你抓住了诗歌鉴赏的基础！

老师建议：最好先用心去读，考场上不让读出声来，我们可以在

心底默默地读，努力读出诗的风格，诗的感情，诗的韵味。我想，当

我们真正读进去了，下面所有的题目就不再难了。

让我们一起重温这首美丽的小诗，大家齐读：

那怎么做这种题？谁有高见或经验？先来谈谈（生说）

预设师生互动对话：

理解诗歌内容，也就是看看诗中写了什么——像这两句主要写了

什么景物？（生说）描绘时我们要抓住！

抓住景物的特征——这首诗中景物有什么特点？（生说）

发挥自己的想象力。很厉害。

语言要生动优美——那怎样做让语言生动优美？（生说）

大家说了这么多，我们来汇总一下的话，看是不是这些（显示）：

抓住景物写出特征发挥想象连成画面善于修饰语言优美

光描绘出画面就行了吗？作者写景的作用是什么？（生说）

抒情，要抒发感情，所以还看看表达了作者什么样的感情？

咱们给它总结了答题的步骤和模式（幻灯片）

步骤①：描绘诗中展现的图景画面并准确概括。

步骤②：概括景物所营造的氛围特点。

步骤③：分析作者的思想感情。

其实就是景境情的三者统一。

答题模式：这首诗描写了……的景象，渲染了……的氛围，表达了

作者……的思想感情。

光说不练假把式，下面我们来试试吧，描绘这首诗的画面。

（生写）

（两生展示——师倾听随机点拨）

点拨预设：

大家认为他这个答案什么地方需要改进？

……

我们看看答案是怎样为我们示例的（幻灯片）：

此诗描绘了一派美丽的画面：春天阳光普照，四野青绿，江水映

日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽

沙暖，鸳鸯在沙洲上静立不动（步骤①）。这是一幅明净绚丽的春景

图（步骤②）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心