互动式健康教育对溃疡性结肠炎患者的应用研究.docx

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互动式健康教育对溃疡性结肠炎患者的应用研究

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【摘要】目的：观察溃疡性结肠炎护理中互动式健康教育的应用效果。方法：以2016年3月至2017年12月间赴医院就医的溃疡性结肠炎患者80例为研究对象，以患者病历建立时间先后顺序作为分组依据，分为对照组与观察组各40例。对照组采用本院最为常规健康教育，观察组患者在此基础上添加互动式健康教育，比较两组患者的护理满意度。结果：与对照组相比，观察组患者的护理满意度较高，进行比较的相关数据间有统计学意义（P0.05）。结论：对溃疡性结肠炎患者实施互动式健康教育的效果十分显著。

【关键词】溃疡性结肠炎；互动式健康教育

溃疡性结肠炎在我国临床上是一种比较常见的多发性消化道疾病，该病具体临床症状表现为不同程度的腹泻、腹痛以及黏液脓血便等。近些年来随着人们生活方式以及饮食习惯的改变，该疾病的发病率越来越高，严重的影响着患者的生活质量。本次研究为了进一步探讨溃疡性结肠炎护理中互动式健康教育的应用，特意对80例溃疡性结肠炎患者的健康教育模式进行分析，现将研究结果一并汇报如下。

1资料与方法

1.1一般资料

以2016年3月至2017年12月间赴医院就医的溃疡性结肠炎患者80例为研究对象，以患者病历建立时间先后顺序作为分组依据，分为对照组与观察组各40例。对照组中有男性患者16例，女性患者24例，年龄在22～63岁之间，平均年龄为（45.35±2.3）岁；观察组男13例，女27例，年龄在23～62岁，平均年龄为（44.13±2.2）岁。两组溃疡性结肠炎病人的性别、年龄差异无意义。

1.2方法

给予对照组常规健康教育，其主要的内容就是要给患者全面的讲解治疗操作的目的与过程，并且要为患者讲解治疗过程中需要注意的事项等。观察组患者采用动式健康教育，其具体措施如下：（1）心理护理：由于患者过度担心治疗的效果，因此就会产生不同程度焦虑与紧张等负性情绪，从而导致患者的胃酸分泌量增加，疼痛感强烈，并且会增加溃疡复发的风险。这就需要护理人员为患者耐心的讲解治疗的过程与效果，并讲解相关的治愈案例，帮助患者树立战胜疾病的信心，缓解焦虑与抑郁等负性情绪，提高患者治疗与护理的依从度，促进患者早日康复。（2）饮食和生活指导：医护人员要帮助患者养成少食多餐的饮食习惯，并且饮食要以质软且易消化的食物为主，多食用一些含蛋白与热量加高的食物，确保患者日常的营养摄入均衡，禁止食用生冷，辛辣等刺激性药品，并要忌牛乳与乳制品。另外也可以适量的补充叶酸以及维生素B，多饮水，以此来防止便秘。同时要戒烟戒酒，减少胃酸的分泌。（3）休息及活动指导：医护人员要根据患者的实际情况来制定个性化的活动锻炼方案，掌握好运动的量，避免由于多度劳累而引起的腹痛、大出血、以及肠穿孔等症状，患者在饭后不可进行剧烈的运动，在如厕与起床时也不可用力过猛，避免出现直立性低血压。（4）中药灌肠指导。在患者灌肠前，护理人员要为患者详细的讲解中药保留灌肠的主要目的、作用、过程以及效果，同时也包括灌肠过程中需要注意的事项，并要亲自为患者于家属示范正确的操作，让患者与家属早日学会自行操作：在灌肠后，药液要在患者的体内保持2～6h以上，以此来保证药液可以充分的被患者吸收。

1.3观察指标

通过调查问卷的形式调查患者的对于护理干预的满意度，总分为100分，大于90为满意、60~90为一般、小于60分为不满意，总满意度=（满意数+较满意数）/总例数×100%。

1.4统计学分析

选择合适的统计学软件SPSS21.0，对本次研究中所涉及到的两组数据进行详细的处理，对计数资料用（%）进行表示，两组之间用X2进行检验，以P＜0.05进行表明，两组数据对比差异有统计学意义。

2结果

观察组患者的护理满意度为97.5%，对照组患者的护理满意度为87.5%，通过两组数据对比可知，有统计学意义（P0.05），见表1。

表1两组护理满意率比较[n(%)]

组别

例数

不满意

一般满意

满意

护理满意度

观察组

40

1（2.5）

18（45.0）

21（52.5）

39（97.5）

对照组

40

5（12.5）

27（67.5）

17（42.5）

35（87.5）

X2

5.498

p

0.017

3讨论

由于溃疡性结肠炎的发病原因较为复杂，治疗过程中较为漫长，因此就会在一定程度上大大降低患者的生活质量[1]。由于大多数溃疡性结肠炎患者以及家属严重缺乏对疾病治疗、护理以及转归等多方面的认识，因此患者的治疗依从性就比较低，切会造成患者的病情复发。健康教育主要是通过对患者病情进行全面的评估，并根据患者的受教育水平采用适当的方式来为患者介绍相关的疾病知识，以此来提高患者对疾病的认识，