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互联网环境下高中英语课堂精准教学探究

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摘?要：在互联网不断发展的条件下，对高中英语实现精准教学是指借助现代化信息技术的发展，在精准把握课程标准和学生实际的学习情况的基础上，对教学目标进行精准地设计，并且选取合适的教学内容与形式，根据学生具体的课堂表现进行精准地应用，使整个英语教学的过程能够达到可控的精准要求。在教学的过程当中，尊重学生的个体差异，并且根据学生具体的学习状况进行有效地分层，将相关数据进行分析后，对学生进行精准定位，采用灵活多样的方式进行有效地教学，以提高高中英语课堂教学的精准度。本文根据互联网环境下高中英语课堂精准教学进行了相关研究，希望能够对高中英语课堂教学的有效性提供相关帮助与建議。

关键词：互联网，高中，英语课堂，精准教学

随着互联网的不断发展，信息化的时代已经到来，传统的课堂教学模式已经无法满足人们对于学习的需求，在互联网的背景下，信息社会的发展也对教学模式产生了相关影响。在当今时代，应当运用互联网的信息化技术与教学能力进行有效地结合，将高中英语课堂教学变成一个个性化、互动化、整体化的教学课堂。通过现代化的手段，以学生为主体，根据学生的相关需求，精准设计相关学习内容与教学方式，增加师生之间的有效互动，并精准把握学生的学习状态，教师提供适当的帮助与指导，依靠信息化的手段，将精准教学成为课堂教学的主流模式。

一、互联网背景下的高中英语教学课堂

高中阶段传统的教学模式，使得教师在进行英语教学的过程当中，因为要注意升学率、高考等问题，课堂已经变成了重复性的讲题，解题，训练等过程，而忽视了学生的相关学习过程，学生在进行学习的过程当中也容易产生疲惫感，并且重复性的训练，使学生对于英语学习，逐渐丧失了学习兴趣。在高中英语教学过程当中，如何能够精准地把握学生的学习状态，并且为学生的学习提供有效的精准的帮助和支持，这就必须要依靠先进的信息技术将学生从传统的教学课堂当中转换出来。在互联网高速发展的背景下，突破传统教学课堂束缚，对学生的相关数据进行有效地分析，进行精准化地教学，使学生能够脱离重复性的训练，在学习当中更加有针对性。并且能够从教师的角度去转变教学思维，帮助学生更好地进行学习，及时地进行有效的引导，通过现代化的手段促进学生的全面发展。在互联网发展的背景下，将信息技术加入高中英语的精准教学当中去，根据学生的具体表现为基础数据进行数据效的分析，做到真正的因材施教，并且能够将现代化信息手段与精准教学有效结合，促进高中英语课程的不断改革与创新。

二、运用互联网不断优化教学过程

（一）运用互联网优化导入环节

在高中英语教学当中，课程导入是为了能够使教师有效地将学生吸引到课堂教学中来，使他们能够对新的知识产生同化作用，从而进行高效地学习。使学生在轻松的范围内，能够对于新的知识更容易掌握与理解，并且通过互联网技术采用灵活多样的方式进行课堂导入，能够以旧的知识带领新的知识给予学生相关启发，激发学生的学习兴趣，将学生的注意力吸引到教师设定的教学任务和教学内容中来，有效地活跃课堂氛围，使学生能够快速地进入学习状态当中。在进行导入时，可以运用先进的互联网，多媒体等手段，采用图片、视频、动画等方式进行有效的导入。学生能够快速地了解单元话题并且激发他们学习的动力。如在牛津译林版高中英语，高二上学期的选修六教材，进行Module6，Unit3的Project学习之前教师可以充分地运用课文中的彩色插画进行有效的导入，使学生先通过插画对图片上人物的装束打扮进行相关了解与讨论，使学生对少数民族的风情有初步的了解，从能够有效帮助他们进一步地进行学习。也可以通过影像等技术播放相关短片，Flash动画等有效地为学生创设良好的教学情境，组织他们尽量地运用英语进行交流，并且通过视频动画及与课文教学内容相关的动画有效地吸引学生积极地参与，激发他们对于英语的学习热情。运用先进的互联网技术，将时事重大事件有效地与英语课堂进行结合，将现实生活引入课堂教学当中去。针对学生关心的内容进行有效地导入，通过将时事为课文的教学奠定基础，也可以提高学生思维的活跃度，并且使学生养成关心时事及重大事件的行为习惯。

（二）运用互联网进行精准教学

教师在进行备课的过程当中，根据相关的教学目标与教学内容，通过互联网将教学内容进行有效地整合，将相关知识与学生的具体特点进行有效的结合，根据学生的学习进度，精准地进行教学设计。在进行课堂教学的过程当中，可以结合先进的技术手段与学生的个性特点，以学生能够接受的方式进行教学。根据学生的不同层次设计三层式的教学方式，可以使成绩较为优秀的学生得到高的训练，而基础相对较差的学生能够不断地巩固基础知识，不断提升自己的英语水平。通过互联网等信息技术手段了解学生的学习状态，并且及时地对教学内容进行调整，积极地与学生进行有效地沟通，