2023年人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍说课稿(优选3篇).docVIP

2023年人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍说课稿(优选3篇).doc

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人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍说课稿(优选3篇)

〖人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍说课稿第【1】篇〗

《求一个数是另一个数的几倍》教学设计

【说教材分析】

本内容是人教版小学数学三年级(上)第五单元《倍的认识》的第二课时。教材主要是通过创设生活场景,引导学生观察和操作,在此基础上巩固对倍的含义的认识,和对“求一个数是另一个数的几倍”的思考方法的理解。

【学情分析】

对本课的学习,是在学生已经初步理解了乘法与除法的意义,能够计算两位数乘一位数以及表内除法,具备了认识“倍”的条件的基础上进行的。通过学习,学生将建立倍的概念,进一步理解乘法和除法的含义,提高应用乘、除法运算解决实际问题的能力。

【说教学目标】

(1)知识与技能:通过学习使学生进一步理解“求一个数里包含几个另一个数”的含义,加深对“倍”的概念的理解,初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法。

(2)过程与方法:让学生在观察、思考与交流中通过自主探究和合作学习等学习方式,利用多种表征间的转化,使学生理解“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算的解题策略;

(3)情感态度和价值观:进一步增强学生与他人交流的意识与能力,体验运用数学知识解决问题的乐趣,建立学习数学的信心,感受数学与生活的联系,体会数学的价值。

【说教学重难点】

说教学重点:掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法。

说教学难点:应用分析推理把“一个数是另一个数的几倍”的数量关系转化为“一个数里面有几个几”的除法含义。

【教学措施】

教法:情境创设法个别指导法练习巩固法

学法:自主学习法合作探究法

【说教学准备】

PPT课件导学案

【说教学过程】

一、复习旧知

1.填空。(学生在导学案中独立完成)

6里面有()个3。32里面有()个8。

思考:

这两个道题都是“求一个数里面有()个(),要用计算”。

(通过完成填空,引导学生回顾旧知“求一个数里面有几个几,用除法计算。”为新知的学习奠定知识上的基础。)

2.圈一圈,填一填。(学生在导学案中独立完成)

有()只,是的()倍。

追问:这道题中把什么看作一份量?这个1份量多少?

2、探究新知

师:勤劳的小蜜蜂在忙着采蜜。我们的小伙伴们在干什么呢?我们去看看吧。

(课件出示主题图)

(1)阅读与理解

师:他们在干什么?(打扫卫生。)真是一群爱劳动的孩子。你们也爱劳动吗?(根据学生的回答,对学生进行养成教育。)

你发现了哪些信息?

信息:擦桌椅的有12人,扫地的有4人

问题:擦桌椅的人数是扫地的几倍?

(2)分析与解答

①学生独立探究。

(学生独立完成导学案中“探究新知”的第一种方法)

方法一:(用画图的方式解决)

用表示扫地的人数:

用表示擦桌椅的的人数:

用已知的求倍的方法在上图中圈一圈。

把扫地的()人看成一份量,然后将擦桌椅的12人()个()个地分,可以分出()组,说明12是4的()倍。

所以:擦桌椅的人数是扫地的()倍。

(学生完成后,让1名学生独立解释和说明,教师根据学生的回答进行指正并板书)

②学生集体探究

(学生以小组为单位,合作完成导学案中“探究新知”的第二种方法;在此过程中教师巡视,对存在困难的小组进行指导)

方法二:(尝试列算式解决,要和小朋友一起合作完成哦!)

“求擦桌椅的人数是扫地人数的几倍”就是要把擦桌椅的12人进行分组,每()个人一组,看有几个这样的分组,实际上就是求“()里面有几个()”,要用计算。

算式:

所以,擦桌椅的人数是扫地的()倍。

总结:

求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里面有(),要用计算。

(小组合作完成后,让1-2个小组代表进行汇报,教师根据学生回答进行相应的指导。)

③总结规律

(教师引导学生得出结论)求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里面有几个几,要用除法计算。

④熟读结论

让学生熟读结论。

求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里面有几个几,用除法计算。

⑤对于单位的分析

师:在这个算式中,12、4、3分别表示什么?3表示擦桌子的人数是扫地人数的3倍,而3倍指的是两个数量之间的关系,不是指具体物体的单位,后面是不写单位,所以不能写成“12÷4=3(倍)”。

(3)回顾与反思

你算的一定是正确的吗?你是怎么想的?

(学生说出自己的检验方法,教师给予相应的说明。)

(注意:要引导学生补充答语,养成学生完整答题的习惯,体现数学规范性和完整性。)

(4)加深印象

让学生再次熟读规律。

3、巩固运用。

师:狡猾的狐狸给我们设置的关卡,我们去闯一闯吧!

(一)巩固运用,提升基本能力

第一关:计算并填空。

18÷6=18是6的()倍。

20÷4=20是4的()倍。

30÷5=

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