5.鲁滨逊漂流记（节选）教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

5.鲁滨逊漂流记（节选）教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级下册语文统编版《鲁滨逊漂流记》节选。教学内容主要包括：小说的故事情节、人物形象分析、环境描写的作用以及主题思想的探讨。该内容与学生已有知识的联系在于，学生在五年级时已经学习过《草房子》等文学作品，对小说的基本要素有一定的了解。在此基础上，《鲁滨逊漂流记》将进一步引导学生深入探讨人物心理、环境与人物的关系，以及作品所反映的人性、生存等主题，提升学生的文学素养和思考能力。教学内容与教材紧密关联，旨在让学生在掌握课本知识的同时，拓展思维，培养阅读兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生文学鉴赏能力，提升思维品质，强化文化意识，增强自主学习能力。通过学习《鲁滨逊漂流记》节选，使学生能够分析小说情节、人物形象和环境描写，挖掘作品主题思想，提高审美鉴赏能力；培养学生从多角度思考问题的习惯，提升批判性思维和创新能力；加强学生对不同文化背景的理解，增强跨文化交际意识；鼓励学生主动探索，培养独立思考和合作学习的习惯，提高解决问题的能力。这些目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-故事情节的概括与分析：学生需掌握《鲁滨逊漂流记》节选的主要情节，并能分析情节对人物性格和主题思想的展现。

-人物形象的理解与评价：学生应学会从文本中提炼人物特征，评价鲁滨逊的品格及其在困境中的应对策略。

-环境描写的作用：学生需理解作者如何通过环境描写来反映人物心理和推动情节发展。

-主题思想的探讨：学生应能从作品中提取并讨论关于人性、生存和自我救赎的主题。

2.教学难点：

-人物心理活动的理解：学生往往难以把握鲁滨逊在荒岛上的内心变化，需要通过文本细读和教师引导来深入理解。

-环境与人物关系的分析：学生可能难以认识到环境描写对人物形象塑造和情节发展的影响，需通过案例分析和讨论来突破。

-批判性思维的运用：引导学生从不同角度审视鲁滨逊的行为和决策，培养学生的批判性思维，这对于学生来说是一大挑战。

-文学语言的理解与欣赏：学生需要通过对作者独特文学语言的品味，来提高对文学作品的理解和欣赏能力，这对于小学生来说是一项难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言讲述故事情节，引导学生理解人物形象和主题思想。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析鲁滨逊的心理活动和环境描写的作用，培养学生的批判性思维。

-情境教学法：模拟鲁滨逊在荒岛上的情境，让学生体验人物的情感，加深对文本的理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：运用多媒体设备播放与《鲁滨逊漂流记》相关的图片、视频等，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

-教学软件应用：利用教学软件开展互动游戏、在线讨论等活动，提高学生的参与度和学习效率。

-网络资源利用：推荐学生查阅相关网络资料，拓展知识面，培养自主学习和信息检索能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鲁滨逊漂流记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《鲁滨逊漂流记》吗？它是一部怎样的作品？与我们的生活有什么关系？”

展示一些与《鲁滨逊漂流记》相关的图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力和特点。

简短介绍《鲁滨逊漂流记》的基本情节和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.《鲁滨逊漂流记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小说的基本概念、组成部分和主题思想。

过程：

讲解小说的定义，包括故事情节、人物形象、环境描写等主要组成元素。

详细介绍《鲁滨逊漂流记》的情节结构、人物特点和环境背景，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解小说中的主题思想及其在现实生活中的意义。

3.《鲁滨逊漂流记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小说的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情节案例进行分析，如鲁滨逊在荒岛上的求生技巧、与自然的斗争等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小说的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何从中学到生存智慧和自我救赎的方法。

小组讨论：让学生分组讨论小说中的其他案例，并提出自己的看法和见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《鲁滨逊漂流记》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深