教育随笔：听课例墨点有感.docx

听课例《墨点》有感

《教师花传书》有这样一个案例:古屋老师谈起他之前一直认为“交响的教学”就是将学生们的思考如同“星座”一样串联起来，为了实现这样的教学，就要研究有趣的教材及适切的教学方法，但后面面对三年学生，他的想法发生了改变，认为“交响的教学”应该像一颗石子投入水中泛起的波纹一样，敏感地反映着课堂中生成的教学，将“波纹”作为“交响”的基础，教师就必须站在展开学习的儿童的视角来探究教材。

结合以上观点，前几天在网络观看小学美术传承创新教学观摩研讨会，里面有讲座有课例，收获颇多，针对魏瑞江老师的课例《墨点》，我想针对其中一些片段谈谈我的听课感受:

首先这是一节现场观摩课，师生之间没有互动的基础