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教育教学常规管理培训

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教育教学常规管理培训

教育教学常规管理培训

教育教学常规是学校教育教学工作的基础，是维持教育教学工作正常运转的重要保证。常规管理涉及到学校教育教学工作中的各个环节、各个层面、各种人员，可谓纷繁复杂，但如果从常规管理中的几个基本要素入手，就会觉得有章可循、有据可查，就会使常规管理变得简单易行。

一、明确教育教学常规要求是前提

明确教育教学常规要求，就是将教育教学过程中的基本规范和要求具体化、条理化、标准化，让全体教师明确，并在实践中逐步理解、消化、认同，最终化为自觉行动。明确教育教学常规要求，一是要认真学习教育法律法规和《课程标准》，明确教育教学的基本规范和要求。二是要认真学习上级文件，明确教育教学改革的方向要求。三是要深入课堂、深入学生、深入实际，了解教育教学现状，总结经验，吸取教训。在此基础上，结合学校实际，制定操作性强的实施方案和细则，作为教育教学工作的指导性文件。

二、加强制度建设是基础

制度是规范管理的基础，建立健全各项规章制度，是实施教育教学常规管理的前提和基础。建立制度的过程，就是研究和解决问题的过程。在建立制度的过程中，一是要建立以岗位职责为主要内容的各种规定性文件，形成科学的岗位责任制；二是要建立各项常规活动的工作程序和实施细则；三是要建立教学评价标准和奖惩办法。有了制度，就要狠抓落实，做到有布置、有检查、有评比、有考核，并把考评结果与奖惩、聘任挂钩，从而提高制度的执行力。

三、加强过程管理是关键

过程管理的主要任务是规范教学行为，强化教学管理，使教学工作规范化、科学化、有序化。加强过程管理，一是要抓好教师教学计划的制定与落实。要求教师科学合理地制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划，明确教学目标、教学重点难点、教学方法和手段；教师对教学中遇到的问题、困惑应及时记录下来，对教材内容进行及时反思、调整。学校要经常性地检查教师执行教学计划的情况。二是要规范课堂教学的过程管理。课堂教学是学校教学的主阵地，对课堂教学过程的管理是教学管理的核心。对课堂教学过程的管理主要从教师的教学仪表、语言、方法、过程等方面进行，即要求教师按规定布置作业，认真上好实验课和综合实践课等；要求教师充分运用各种教学资源，认真备课上课，不断改革教学方法和手段，提高课堂教学效益。三是要加强作业布置与批改的监管。学校要规定作业布置与批改的要求，提倡分层布置作业和全批全改；提倡面批和注意做好学生错题的纠正与补救工作；鼓励教师创新作业形式和布置批改方式等。四是要加强课外活动的管理。课外活动是学校教学的重要组织形式，课外活动的质量直接关系到学生的全面发展和兴趣爱好的培养。学校要加强对课外活动的管理，做到有计划、有指导、有检查、有评价等。五是要加强考试评价的管理。学校要建立科学的考试评价制度，注重考试评价的激励导向功能；教师要认真做好质量分析，总结成功的经验或失败的原因。

四、加强教师培训是保证

加强教师培训是提高教师素质的重要途径。一是要加强教师的业务培训。通过各种形式的培训活动，提高教师的教学技能水平；二是要加强教师的日常业务指导。通过听课评课、教学研讨等方式，加强对日常教学的业务指导；三是要充分发挥骨干教师的带动作用。通过师徒结对等活动，发挥骨干教师的示范引领作用；四是要鼓励教师自觉学习现代教育理论，提高理论素养和业务水平。

总之，教育教学常规管理是一个系统工程，需要全校师生共同努力才能完成好。在实践中应注重知行统一，关注细节，持之以恒地抓好教育教学常规管理。只有这样，才能保证学校教育的持续、健康、协调发展。

教育教学常规管理培训

一、引言

教育教学常规管理是确保学校教学工作有序、高效运行的重要保障，为了提高教育教学质量，培养高素质人才，我们有必要对教育教学常规管理进行深入培训。本文将围绕教育教学常规管理的意义、内容、方法、实践及反思等方面进行详细阐述，帮助读者更好地理解和执行教育教学常规管理。

二、教育教学常规管理的意义

教育教学常规管理是学校教学工作的重要环节，它对于保障教学秩序、提高教学质量、培养学生良好的学习习惯和行为习惯具有重要意义。通过教育教学常规管理，我们可以确保教学工作的有序性、规范性和连续性，从而提高教学效率和质量。

三、教育教学常规管理的内容

1.课程管理：确保课程的开设符合教学计划和标准，课程的调整和安排符合学生的实际需求和发展方向。

2.教学管理：对教师的教学过程进行规范和管理，包括备课、授课、辅导、作业批改等环节，确保教学质量。

3.考试管理：规范考试的组织和实施，确保考试公平、公正，对考试结果进行科学分析，为教学改进提供依据。

4.学生管理：对学生的出勤、作业、纪律等方面进行规范和管理，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

5.资源管理