4.13 五四运动 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

4.13五四运动教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版八年级历史上册4.13五四运动

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年4月13日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并分析五四运动的历史背景和原因。

2.掌握五四运动的主要经过和影响。

3.培养历史思维能力，能够从多个角度审视历史事件。

4.提升爱国主义情感，认识到个人与社会的关系。

5.培养合作与交流能力，通过小组讨论分享五四运动的理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.五四运动的历史背景和原因。

2.五四运动的主要经过和影响。

难点：

1.五四运动背后的社会心理和思想动因。

2.五四运动对中国历史进程的深远影响。

解决办法：

1.通过历史文献、图片和视频等多媒体资料，生动展示五四运动的历史背景，引导学生深入理解。

2.利用时间线和事件流程图，清晰展现五四运动的主要经过，帮助学生系统掌握。

3.分组讨论，让学生从不同角度分析五四运动的原因和影响，促进思考。

4.引入历史专家学者的观点，引导学生对五四运动的评价进行多元思考。

5.设计课后作业，鼓励学生自主研究，加深对五四运动的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统讲解五四运动的历史背景、原因、经过和影响，为学生提供扎实的知识基础。

2.运用讨论法，组织学生就五四运动的某个方面进行小组讨论，激发学生思考和交流。

3.设计案例研究，让学生分析具体的历史事件和人物，深入理解五四运动的内涵和外延。

4.采用项目导向学习，让学生团队合作，研究五四运动对现代社会的启示，提高实践能力。

5.利用多媒体教学，如历史视频、图片和文献，生动展示五四运动的历史场景，增强学生的直观感受。

6.引导学生在课后进行自主学习，通过阅读历史书籍、论文和参观历史展览等方式，加深对五四运动的理解。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是八年级历史上册的第4.13节内容——《五四运动》。首先，请同学们翻开课本，简要回顾一下五四运动的相关内容。五四运动是中国近代史上具有划时代意义的事件，它标志着中国新民主主义革命的开始。接下来，我们详细了解一下五四运动的背景、过程和影响。

2.讲解背景

同学们，五四运动发生在1919年，那么这一年发生了哪些重大事件呢？首先，第一次世界大战刚刚结束，中国在巴黎和会上外交失败，引发了广泛的民族危机。其次，俄国十月革命成功，建立了世界上第一个社会主义国家，给中国带来了新的革命思路。再次，1919年五四运动之前，中国的封建统治已经日益衰落，民众疾苦，国家内忧外患。在这个背景下，五四运动应运而生。

3.讲解过程

同学们，五四运动的过程可以分为两个阶段。第一阶段是五四运动的前期，以学生运动为主，中心在北京。1919年5月4日，北京的大学生走上街头，举行抗议活动，要求废除二十一条、抵制日货等。第二阶段是五四运动的后期，以工人运动为主，中心转移到上海。6月3日以后，上海工人举行罢工，声援学生运动。在这个过程中，五四运动的口号也从“外争国权，内除国贼”发展到“废除二十一条，拒绝和约签字”。

4.分析影响

同学们，五四运动具有重大的历史意义。首先，五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，展现了中国人民的伟大力量。其次，五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播，为中国共产党的成立做了思想准备。再次，五四运动标志着中国新民主主义革命的开始，为中国革命的发展指明了方向。

5.课堂互动

同学们，五四运动已经过去了一百多年，但它仍然具有现实意义。请同学们结合我们所学的历史知识，谈谈你对五四运动的看法。

6.总结提升

同学们，通过本节课的学习，我们了解了五四运动的背景、过程和影响。希望大家能够认识到，五四运动是中国近代史上的一次伟大革命，它激发了中华民族的爱国情怀，弘扬了民主、科学的精神。作为当代青年，我们要继承和发扬五四运动的优良传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

7.布置作业

同学们，请课后阅读相关历史资料，深入了解五四运动的历史背景和原因，并结合现实生活，谈谈你对五四运动的启示。下节课我们将进行分享和讨论。

拓展与延伸

1.同学们可以阅读《五四运动回忆录》、《五四运动与中国现代化》等历史书籍，深入了解五四运动的历史背景、经过和影响。同时，可以查阅相关资料，了解五四运动中的杰出人物及其事迹，感受他们伟大的爱国主义精神。

2.邀请历史学者或亲历者讲述五四运动的故事，让学生更加生动地了解这段历史。组织学生参观历史博物馆或