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新版20XX年小学六年级上册综合实践活动课

题

《我和父母心连心》

教学目标：

1、通过学习让学生感受家庭的温暖,让学生与家长“心连心”。

2、培养学生与人沟通的能力，鼓励他们多与人交流，在交流中体会成长趣事。

3、培养学生调查，访问和收集信息的能力。

德育目标：培养学生心理素质，学会与人沟通，分享成长带来的快乐。

教学重点：1、探讨青春期如何与父母沟通与交流的方式方法。

2、通过学习，使学生了解与人沟通的基本原则。

教学难点：儿童时代到青春期时代的变化，青春期怎样度过。

教学过程

一、成长也会有烦恼

1、产生烦恼的原因

（1）为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？

（因为父母与子女之间缺乏必要的了解和理解。随着子女的成长，父母渐渐老了，我们需

要加强沟通，互相体谅，才能保持和谐亲密的亲子关系。）

（2）怎样做才能改变这种状况呢？

（我们应该加强与父母的沟通，让父母了解我们的兴趣、爱好，同时，我们也要体谅父母

的一片苦心，正确对待父母的教育。）

学生发言后，教师总结：

教师讲述：

这是一个六年级女生的日记，也是她的自我感受。学生的喜好，与同学交往的兴

奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，

都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到

的带有共性的问题。

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从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父

母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。

从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几

句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。

这说明两代人之间有代沟。

设问：为什么两代人会出现隔阂产生代沟哪？

2、产生代沟的原因

相关链接：“我眼中的爸爸”（详见教材P20页）

想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳）

（说明人们在不同年龄阶段，对家长的看法是不同的：在人们小时候，由于对父母

的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，

又客观地看到父母的价值。这多少带有规律性。）

做一做：比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。

教师小结：通过填表我们可以发现：

二、逆反心理有危害

1、逆反心理的表现

逆反心理——对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感。

活动二：阅读教材，思考问题：

想一想：逆反心理都有哪些表现呢？

具体表现为：要我这样，我非那样；你说这好，我非说那好；让我信这，我非信那。

这些是青春期学生普遍性的反映。

说一说：日常生活中，在你身上逆反心理都有哪些表现？

相关链接：学生产生逆反心理的几种具体情景和心理原因。

──独立意识受到阻碍。我们要独立，家长不让我们独立

──自主性被忽视或受到妨碍。我们要做主，家长不让我们做主

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