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《植物的生殖》教案

植物的生殖

教学设计说明

基于学生对植物有性生殖和发育的了解，所以从植物有性生殖的

复习引入，利用植物有性生殖框架图，引导学生回忆学习过的植物开

花、结果，种子萌发等过程，在回忆、复习的基础上总结归纳出有性

生殖的概念。之后重点介绍无性生殖及其应用。

学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到了一定的训练，

所以在探究思路上要给学生提供更大的自主性，对学生思维能力和动

手能力提出更高的要求，学生通过参与这些活动，在做的过程中达到

提高操作技能和发展能力的目的，利用植物的组织培养的流程图详细

的介绍植物的组织培养，有助于学生的理解，同时渗透了科学技术与

社会的教育思想。

教学分析

（一）教材分析

从整个生物圈来看，生命总在不断地延续和发展着，通过生殖和

发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用，演奏着绵延不绝、跌

宕起伏的生命乐章。生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是

生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。从学生生活实际出发，

通过回忆、观察与思考、实验探究，更深一步理解植物的生殖方式

（有性生殖和无性生殖）和无性生殖的应用，从而较好地突破重点、

解决难点。

（二）学情分析

学生对植物的生殖虽有一定的认识，但对有性生殖和无性生殖的

概念以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。所以教师要注意

多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。

教学目标

1．知识与能力

（1）描述植物的有性生殖。

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（2）描述植物的无性生殖。了解植物组织培养的过程。

（3）使学生能够列举出一些常见的无性生殖方式，如分裂生殖、

出芽生殖、孢子生殖等。

2．过程与方法

通过对椒草生根和马铃薯发芽图片的观察，培养学生的观察能力、

发现和解决问题的能力。

3．情感态度与价值观

（1）通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。

（2）通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，使学生认识到大自然

的奇妙与多彩。

重点难点

重点：描述被子植物的有性生殖；列举几种植物常见的无性生殖

方式。

难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。

课前准备

教师：准备各种无性生殖的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组

织培养的相关资料。

学生：准备无性生殖方式繁殖的实例。

课时安排

1课时

教学策略

创设情景——温故知新——观察思考——分析讨论——解决疑难

——得出结论

教法建议

本节主要内容是植物的有性生殖过程以及无性生殖的主要方式。

植物的生殖和发育的内容前面介绍过，但未曾给出有性生殖的定义。

本节内容一开始就介绍了有性生殖，教师可以在给出有性生殖定义的

基础上，积极引导学生关注植物其他的生殖方式。植物有许多种不同

的生殖方式，学生可能还会提出更多的，书上未给出的生殖方式，此

时教师应注意保护学生的积极性，平时多积累这方面的知识，以便及

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时帮助学生矫正错误概念和拓宽知识面。在组织学生讨论时，要引导

学生归纳出无性生殖的定义，帮助学