专题02 短语（导学案）-高中语文现代汉语语法系列讲与练.docx

现代汉语语法系列讲与练之

02短语

?????一、学情分析?????

汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。

在当前的高中语文教育中，一个不容忽视的现象是，尽管教材体系对语法知识的直接讲授有所减少，但高考这一关键评价体系中，语法知识尤其是短语结构的理解与运用，却频繁成为考察重点。这一现象深刻揭示了掌握短语知识对于提升学生语文素养、准确辨析病句、灵活进行句式变换乃至深入理解文言文词类活用与句式的必要性。

而短语是语法构建中的关键基石

短语，作为语言结构中的核心组成部分，其重要性不言而喻。它是由两个或两个以上的词，依据一定的语法规则组合而成，既保留了各词的基本意义，又通过组合产生了新的整体意义。这种特性使得短语成为连接词与句子之间的桥梁，是理解复杂语言现象、构建清晰表达的基础。

为何短语如此重要？

在辨析病句时，准确识别短语的结构及其内部关系，能够帮助学生迅速定位错误所在，如语序不当、搭配不当等问题，从而提高语言运用的准确性。掌握短语的不同组合方式，有助于学生灵活地进行句式变换，如将主动句转换为被动句、长句拆分为短句等，使语言表达更加丰富多样。在文言文学习中，短语的理解与运用同样至关重要。通过识别文言短语的结构与功能，学生可以更好地理解文言文的句法特点，进而准确把握文言文的词类活用与句式变化。

短语作为语言结构中的关键要素，其学习与掌握对于提升学生的语文素养具有重要意义。在高中语文教学中，应加强对短语知识的重视与引导，帮助学生构建扎实的语法基础，为高考乃至未来的学习与发展奠定坚实的基础。

语法作为初高中知识的衔接，我们重点要讲解的也是“词”“短语”“句子”和复句的基本知识。这次讲的是“短语”专题。

?????二、知识讲解?????

一、概念阐述

短语，亦称词组，是语言中由词与词依照特定规则组合而成，并能独立承担语言功能的语法单位。其显著特点在于：一是由多个词构成；二是具备独立运用的能力。这种词的结合形式不仅限于双词组合，也可扩展至三词或多词，如“初中语文考试试题”即由四个词精妙组合而成。此外，相同的词语通过不同的排列顺序，能够构成意义迥异的短语，例如“学校管理”与“管理学校”便是典型的例子。

构成短语的基石是词语，即能够独立运用且作为语言中最基础单位的词。词语的两大核心特征是：一是能够独立应用于语言表达中；二是在所有能够独立运用的语言单位（包括短语、句子等）中，词语是最小的单位。

二、短语分类

1．短语按其在句中充当句子成分的功能划分：

(1)名词性短语：此类短语主要由名词或名词性结构组成，展现出名词的特性和语法作用，通常充当句子的主语或宾语。例如：四季风光、文学巨匠、项目负责人。

(2)动词性短语：这类短语围绕动词构建，具备动词的属性和语法功能，常见于句子中作为谓语成分。比如：跑与跳、睡得安稳、积极推广。

(3)形容词性短语：以形容词为核心构成的短语，保留了形容词的特征和语法效用，不仅能在句中担任谓语，还能作为主语或定语使用。例如：美与丑、不新不旧、异常兴奋。

2．短语按其其内部结构的不同划分：

短语根据其内部结构的不同，可细分为多种类型，主要包括并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语及兼语短语等。以2021年新高考Ⅰ卷中的考查为例，“交相辉映”、“热闹非凡”、“络绎不绝”、“汁醇味正”等短语，各自展现了独特的结构形态，在选用时需紧密结合上下文语境，以确保表达的准确与生动。

具体划分见下面的表格

名??称

概????念

举?????????????例

并列短语

（联合短语）

并列短语（或称联合短语）是由两个或两个以上在语法地位上平等的名词、动词或形容词组合而成的结构，这些词之间不存在轻重或主次之分，而是呈现出一种并列的联合关系。

在名词并列中，我们可以有“山川湖海”（代表不同类型的自然景观并列）；在动词并列方面，可以是“听说读写”（代表学习过程中的四种基本技能并列）；而在形容词并列上，则可以是“美丽富饶”（描述某地既美丽又富饶的并列特征）

偏正短语

偏正短语，又称为修饰短语，是由一个中心语（通常为名词、动词或形容词）与其前面的修饰成分（定语或状语）所构成的。在这种结构中，中心语是表达的主要对象，而修饰成分则用于进一步说明或限定中心语，两者之间形成了偏（修饰）与正（被修饰）的关系。

1.以名词“计算机”为中心语，前面加上修饰词“便携式”，形成“便携式计算机”（名词中心语）；

2.以动词“阅读”为中心语，前面由“深入”修饰，构成“深入阅读”（动词中心语）；

3.再以形容词“清晰”为中心语，前面受“异常”修饰，则是“异常清晰”（形容词中心语）。

动宾短语

动宾短语是由一个动词及其后紧跟着的受该动词直接支配或影响的宾语所组