人教版八年级物理上册教案：第5章第3节凸透镜成像的规律.pdf

人教版八年级物理上册教案：第5章第3节凸透镜成像的规律--第1页

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第3节凸面镜成像的规律

【教课目的】

知识与技术

1．理解凸面镜的成像规律，知道凸面镜所成像的虚实、倒正、大小与发光体地点的关

系．

2．认识实像和虚像的差别．

过程与方法

1．能在研究实践中初步获取提出问题的能力．

2．经过研究活动，体验科学研究的全过程和方法．

3．学习从物理现象中概括科学规律的方法．

感情、态度与价值观

1．拥有对科学的求知欲，乐于研究自然现象和平时生活中的物理学原理．

2．乐于参加察看、实验、制作等科学实践．

【要点难点】

要点：1.凸面镜成像规律．

2．使学生初步认识科学研究的方法．

难点：1.凸面镜成像的原理．

2．对凸面镜成像性质的描绘．

【教课准备】

多媒体、教师和学生用光具座、凸面镜、蜡烛、光屏、火柴、照相机模型、投影仪．

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┃教课过程设计┃

教师活动设计企图

导入新课

依据上节课内容和凸面镜成像的差别引入新课．创建情境，从生活走向

指引回想生活中的透镜成像状况回答下列问题，并让学生产生物理，使学生对凸面镜成像

凸面镜成像有什么规律的想法，进而激发学生研究的兴趣．规律产生科学研究的兴趣.

进行新课

一、科学研究凸面镜成像规律

(一)提出问题

由凸面镜成像的差别提出凸面镜成像的大小、倒正与什么

要素相关的问题．

(二)猜想与假定培育学生由生活现象

用多媒体课件播放教材插图5.2－1、5.2－3，5、2－5，发现问题、提出问题的能

指导学生观看并针对问题做出与物距或物距和像距大小关系有力．

关的猜想与假定，同时板书．创建情境，加深学生的

(三)设计实验感悟，培育察看能力，开发

指导学生要考证猜想能否正确需要实验，指出实验是研究思想．

物理知识最基本的一种方法．板书学生猜想的内容，

让学生依据猜想设计实验方案，并说出器械在此中所起的表现学生的主体地位．

作用．若有学生猜想与焦距

指导学生察看教材第98页表格，明的确验察看和记录的项相关，需赐予必定，同时指

目．