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视觉传达艺术设计专业

五年专业建设规划

公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

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视觉传达艺术设计专业五年建设规划

一、总体目标

本专业计划在5年内，建成集教学、生产、培训和职业技能鉴定功

能于一体的、国内领先的综合型实训基地；建成一支数量足够、结构合

理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍；继续开展教

育教学改革，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的工学结合人

才培养模式，建立岗位职业能力导向的模块化课程体系，全面提高人才

培养质量。使本专业在人才培养、社会服务、应用技术研究与开发等方

面达到省内先进水平，到2019年视觉传达艺术设计专业在校学生达到

600名左右。

二、建设内容

1、专业培养目标

（1）建设目标

建立定期开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调

研机制，使专业培养目标始终紧贴动漫生产行业企业和数字媒体技术产

业的需要，始终保持明确的职业岗位指向。

（2）建设内容与措施

——定期召开专业指导委员会会议，认真听取专业指导委员会关于

专业培养目标定位的建议。

——利用假期派教师到企业实践，要求实践教师同时开展行业企业

发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研，写出专题调研报告。

——认真开展对用人单位和毕业生的调查，听取其对专业培养目标

定位的意见。

专业培养目标建设与人才培养模式建设同时进行。

2、人才培养模式

（1）建设目标

依托专业与企业合作，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”

的人才培养模式。大力推进“订单式”与“创业式”相结合的人才培

养，使其规模达到在校生人数的40%左右。

（2）建设内容与措施

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——深化校企合作，完善“教师辅导、企业设计师指导和学生扩展

学习三位一体”的人才培养途径，立足专业大类发展背景，大力推动

“订单式”、“创业式”人才培养。

——在培养过程中协调艺术与技术的关系，主要培养学生的艺术设

计修养与创新意识，同时加强学生的技术手段与表现能力。

——按照“项目组教学”及“小阶段小项目，大阶段大项目”的方

法，使每个学生在学习过程中，形成每个项目一本作品册，为学生走向

工作岗位打下良好基础。

3、人才培养方案

（1）建设目标

以岗位作业流程为导向，将专业必须的设计能力培养作为公共模块

课程，依据学生自身对岗位的兴趣有针对性地设置动画原画、场景设

计、动画合成等专项能力模块课程，并设置艺术鉴赏、创新思维表达等

扩展能力模块课程，建立起职业能力系统化的、集艺术与技术于一体的

专业课程体系与标准；高度重视实践教学，加强职业能力和综合素质的

培养；建立起专业与企业共同参与的、科学的课程评价体系；依据行业

和区域经济发展变化，及时调整专业人才培养方案。

（2）建设内容与措施

——充分发挥专业指导委员会的作用，定期开展社会调研、召开现

场专家座谈会、进行毕业生问卷调查等，了解专业技术、工艺、管理、

服务等发展趋势和用人企