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家庭教育指导师考试题及答案

孩子告诉我，因为说实话被老师批评了，而另一个同学说

谎却逃过了惩罚，导致他不想再说实话了。我知道这不对，但

无法说服孩子，应该怎么办呢？

首先，我们不能凭主观臆测就对孩子进行批评或指责，因

为这会严重伤害到孩子。当孩子表达不明确或存在认知局限时，

父母应该进行询问、深入了解，搞清楚孩子是否真的在说谎，

并及时纠正孩子的错误认知。

其次，作为孩子最值得信任和亲近的人，父母要以身作则，

不要骗孩子或骗别人，否则孩子会感到失望、委屈和生气，进

而开始怀疑父母，或者不自觉地模仿父母“说谎”的行为。

最后，不要给孩子贴上“小骗子”、“吹牛大王”等标签，更

不能因此而实施过激的惩罚甚至体罚，因为这样做非但不利于

孩子改正错误，还容易导致孩子“叛逆”，进而会一而再、再而

三地说谎。父母应该用爱心、耐心、关心，去帮助孩子纠正错

误的认知。

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另一方面，孩子上小学二年级，总是咬手指头，但微量元

素检测结果却正常。该怎么办呢？

首先，我们可以教孩子分辨识别惯性行为出现的情况，例

如想办法让孩子知道自己什么时候最容易咬手指头。

其次，我们可以教孩子掌握在惯性行为出现时运用的对抗

反应，例如对自己说“妈妈说了，咬指甲容易生蛔虫。我不要

长虫子。”

还可以让孩子想象用对抗反应控制惯性行为时的情景，如

想象肚子里不再有蛔虫，不再闹肚子疼了。

父母也要给予必要的督促，当孩子成功地使用对抗反应不

再出现惯性行为时，一定及时给以表扬，这叫作社会支持。

对抗反应是一种自然的行为，容易做且与神经性惯不相容。

例如，对于有咬指甲惯的学龄期儿童，可以用手握紧铅笔或攥

紧拳头1-3分钟来对抗反应。让孩子先学会辨认每一次开始咬

指甲的时间和情境，一旦察觉到这种行为，就应立即中止并握

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紧铅笔或用另一只手握住它1-3分钟，或把手放到口袋里1-3

分钟。在使用惯扭转法时，父母应给予具体指导。

孩子不愿意吃饭是不能打骂的，应该避免存放过多的零食、

放任孩子边吃边玩、不愉快的吃饭时刻和以利诱的方式对待。

要让孩子喜欢吃饭，大人本身要养成正确的饮食惯，制定固定

的开饭时刻，减少正餐之外的食物，促进孩子的食欲，选购孩

子喜爱的餐具，多花心思在菜色上做变化，让孩子参与做饭的

过程，为吃饭增添趣味性。

要帮助孩子改掉轻视别人的毛病，看到别人长处，父母要

做关心别人的榜样，家庭成员之间要互相关心，充满温情的家

庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的作用。同时，教孩子

学会与人分享，家长也要掌握分享的技巧，不要总是把好吃的、

好玩的、好用的全都给孩子，要学会与孩子分享。

家长们常常担心孩子会成为不关心别人的冷血儿，却又不

自觉地阻止孩子学会分享。这种情况下，孩子会真心诚意地邀

请家长分享，但家长却坚决推辞，即使只是象征性的分享也不

肯接受，这样的做法会让孩子失去谦让和分享的意识。因此，

家长要先学会分享，坦然地分享，成为孩子分享的伙伴。

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除了自己学会分享，还应该让孩子了解生活的真实情况。

让孩子知道有些人生活并不如意，需要我们的帮助和关心。这

样，孩子就会更加珍惜自己拥有的东西，并愿意与别人分享